Професійна освіта - це

підготовка фахівців початкової, середньої і вищої кваліфікації для роботи в певній галузі діяльності. Як і загальна освіта. професійне орієнтується на розвиток особистості, але специфічний. мета полягає в адаптації учнів до особливостей обраної сфери праці в інтересах реалізації здібностей та інтересів особистості. П. о. відрізняється від загального характером і спрямованістю освоюваних знань, умінь і навичок, формуванням і вдосконаленням тих особистісних установок і якостей, к-які узгоджуються з обраними професією і спеціальністю.

Система П. о. забезпечуючи кваліфі-Кац. структуру економічно активного населення (див. в ст. Кваліфікація), формує ринок праці, безпосередньо впливає на госп. процеси, стан культури і науки в отд. країні. Див. Професійно-технічна освіта. Середня професійна освіта, Вища освіта.

Передбачається, що Держ. образоват. стандарти розробляються на конкурсних засадах і уточнюються не рідше 1 разу на 10 років.

П. о. забезпечують держ. і негос. уч. закладу, які отримали ліцензію і пройшли акредитацію. Можливе одержання П. о. з відривом (переважно) і без відриву від вироб-ва, у формі сімейного освіти, самоосвіти, екстернату. По ряду професій і спеціальностей навчання без відриву від вироб-ва не допускається. Особи з відхиленнями у розвитку та інваліди можуть вчитися як в звичайних, так і в спец. профільних установах П. о. В установи П. о. можуть надходити особи, які вже мають до.-л. кваліфікацію.

Реформування проф. школиУкаіни на практиці здійснюється шляхом зміни колишньої її організації, жорстко керованої з центру, в гнучку систему надання проф. образоват. послуг, що відповідає вимогам суч. економіки.

Установи П. о. перейшли до конкурсного відбору учнів, варіативним програмами освіти, реформ фінансування і т. п. Федеральні органи управління освітою набувають в цих умовах координуючі та наук.-метод. функції. Важливе значення мають співробітництво гос-ва, підприємців, профспілок, уч. закладів із замовниками та залучення інвестицій в П. о.

Координац. основою взаємодії всіх держ. і товариств. ін-тів, зацікавлених в професіоналізації населення, є Держ. стандарт П. о. У світовій практиці склалися разл. підходи до стандартизації П. о. В одних країнах такі стандарти відсутні і здійснюється безпосередній і різноманітний за формами контроль за підготовкою кадрів з боку замовників, в інших - стандарти розглядаються як спосіб загострення здорової конкуренції на ринку праці і стимул підвищення кваліфікації кадрів. Європ. країни з 80-х рр. роблять спроби зближення систем освіти та підвищення кваліфікації працюючих для створення загального і вільного ринку праці.

В рос. переліку вживається і поняття «спеціальність», к-раю розглядається як конкретна область трудової діяльності в рамках професії (бл. 600). Перелік грунтується на європ. системі П. о. і включає другу, третю і четверту сходинки кваліфікації, підлягають державної. регулювання. Перший ступінь не включена, т. К. Підготовка за цими професіями може проводитися в разл. формах прискореного навчання. Для оволодіння професіями другого ступеня достатній рівень осн. загальної освіти, для третьої - пор. загальної освіти, для четвертої - пор. спец. освіти. Отримання професії другого і третього ступеня відповідає початковому, а четвертої - середнього або підвищеного П. о. Інтеграція робітничих професій зі пор. спец. освітою - специфічний. риса нової ріс. системи П. о.

Підготовку техніків-майстрів виробництв. навчання здійснює ок. 50 індустріально-педагогічних навчальних закладів (див. Також Інженерно-педагогічну освіту). Діють Рос. ін-т підвищення кваліфікації инж.-пед. працівників проф.-тех. освіти (осн. в 1958, С.-Петербург) і його філії в ін. містах, а також ін-ти удосконалення вчителів, спец. відділення та курси при галузевих вузах.

Н.-и. і метод. роботу в області П. о. вУкаіни ведуть Ін-т проф. освіти Мін-ва загального і проф. утворення Ріс. Федерації в Москві, Ін-т проф.-тех. освіти РАО в С.-Петербурзі, а також наук.-метод. центр пор. проф. освіти і НДІ вищ. школи.

Видаються галузеві журн. «Професіонал», «Спеціаліст» і бюлетень «Вища школа».