Професія журналіста на сучасному етапі

Багатоаспектність функціонування ЗМІ, відсутність чітко визначених кордонів їх впливу, різнобічність діяльності співробітників газет, журналів, теле- і радіостудій породжують думку про те, що журналістика не є самостійною професією. Її називають субпрофессіей, квазіпрофессіей, заняттям, ремеслом, покликанням, не потребують в освіті і особливих знаннях. Є й інші, прямо протилежні точки зору, згідно з якими журналістика вимагає спеціальної підготовки, широких знань, навичок, має якісь організаційними характеристиками і націлена на служіння суспільству, а значить у неї є всі ознаки професії.

В такому випадку справедливий питання, чи не виявиться комп'ютер, навчений складати вірші, писати музику, складати грамотні інформаційні повідомлення, більш ефективним учасником масової комунікації, ніж людина, явно поступається йому в швидкості і обсязі інформаційних операцій? Але, хоча і журналісти-практики і теоретики висловлюють стурбованість тим, що художник-людина під тиском комп'ютера потроху витісняється з процесу поширення візуальної інформації, що в електронній пресі нові тексти часом синтезуються на основі вже виданих та в результаті знижується творча наповненість журналістської діяльності, людська особистість у всій її неповторності ще не знайшла гідної заміни у вигляді універсального біоробота, про який пишуть фантасти.

Праця журналіста професійний, [7,23] тобто підпорядкований заданим алгоритмам, залежний від знань, підготовки, практичних навичок, корпоративних традицій. Для газетяра (як і для будь-якого іншого фахівця) необхідний досвід вирішення подібних завдань, що дозволяє заощадити сили, час і уникнути типових помилок. Один із класиків вітчизняної публіцистики М. Кольцов радив товаришам по цеху: «Річ потрібно конструювати міцно, щоб, прочитавши її, людина. побачив, де початок, де кінець, як саме цей абзац. перегукується з іншим абзацом в кінці. Особливо на тій короткій майданчику, яка дається звичайно. в газеті і в журналі. »У цих умовах найбільш важливою стає проблема оцінки людським суспільством якості цілей і засобів масової комунікації, їх результативності в контексті формування національного соціокультурного простору в співтоваристві зі світовим. У зв'язку з цим виникає необхідність фундаментальних змін в підході до вивчення ЗМІ, а також пов'язана з цим проблема підготовки кадрів журналістів в системі вищої освіти.

В основі нашого професіоналізму лежать такі головні складові: [cм. Програми. 4]

1. Соціологічна база, тобто: [5, 6]

- точні і достовірні знання реальної політичної обстановки в країні, регіоні в поточному часу.

2. Філологічна база: [5, 7]

- великі відомості в галузі мовознавства, історії та теорії літератури, безпомилковий смак, розуміння симпатій і антипатій публіки в класичній і сучасній літературі.

- вміння майстерно застосовувати наявні знання при створенні журналістських творів, використовуючи світовий досвід художньої літератури та мас-медіа як специфічної ділянки літературної роботи.

- знання шляхів впливу слова на масову аудиторію в кожному конкретному випадку і у часовій перспективі, здатність використовувати ці знання для досягнення поставлених цілей.

3. Культурологічна база: [5, 7]

- знання творчого досвіду і секретів майстерності великих художників, композиторів, режисерів, а також вільний обіг з їх творчою спадщиною в конструктивних цілях підвищення ефективності преси.

- розуміння механізмів впливу мистецтва на масову свідомість і вміння користуватися ними для оптимізації своєї професійної діяльності, для створення журналістських творів, особливо на радіо і телебаченні.

4. Достатні пізнання у вузькій сфері людської діяльності, [5,7] якої професійно займається журналіст, наприклад, в економіці, спорті, військовому будівництві, політичній боротьбі, тощо глибоке знання проблем, досвіду та перспектив розвитку даної сфери - причому досвіду як вітчизняного, так і світового.

5. Власне журналістська база: [5,7]

- точне розуміння основних і спеціальних функцій друку в суспільстві, принципів ЗМІ, конкретних завдань, що вирішуються журналістом в кожному окремому випадку.

- вільне володіння творчим арсеналом преси (а це, перш за все, жанри, інформаційні джерела та їх поля, методикою організації матеріалів і т.п.)

6. Величезне значення для становлення професіоналізму кожного творчого працівника мають його світоглядні позиції. [5, 8]

Зокрема, дуже важливо з цієї точки зору, як саме відповідає журналіст на основні питання філософії: про ставлення матерії і свідомості, про пізнаваність світу, а також про принципову можливість його перетворення на засадах розуму, справедливості і добра.

Діалектично розуміється взаємодія перерахованих основ журналістської професійності означає їх безперервний розвиток через подолання суперечностей. Це відбувається в ході творчого процесу постійно - на рівнях особистості журналіста, його найближчого оточення і всієї спільноти людей, до яких він апелює. Така взаємодія є неодмінною умовою професійної діяльності людини в ЗМІ.

Відсутність будь-якої з перерахованих основ перетворює журналіста в невігласа, провокує перетворення поставляється їм інформації в дезінформацію, перекручує з непередбачуваними наслідками його вплив на масову свідомість.

Висновок: Журналістика - «друга найдавніша» професія, але при цьому ще не має чіткої теорії. Вона має ряд своїх особливостей. Журналісти відносяться гуманітарної інтелігенції. Праця журналіста професійний. В основі професіоналізму лежать журналістські бази.