Проект по екології «чи можна їсти сніг»

Алла Костяева
Проект по екології «Чи можна їсти сніг?»

Під час прогулянки взимку в дитячому садку хлопці звернули увагу на Машу - вона їла сніг. вихователь зробила їй зауваження: "Маша, сніг їсти не можна!". Діти запитали: "Чому не можна? Адже сніг - білий, чистий".

Звідси виникла проблемна ситуація: чому не можна їсти сніг і смоктати бурульки.

Для вирішення цієї проблеми реалізується даний проект на тему: "Чи можна їсти сніг?".

Даний проект є:

- по домінуючою діяльності - дослідним;

- за характером контактів - внутрішнім;

- за кількістю учасників - середньостроковим;

- за тривалістю виконання - колективним.

Об'єкт дослідження - талий сніг.

Гіпотеза. сніг не можна їсти, бо він брудний.

Мета. дослідження властивостей снігу.

1) зібрати інформацію про сніг через художнє слово;

2) зібрати інформацію про властивості снігу і станах води;

3) продемонструвати чистоту і якість снігу.

Ресурси: - сніг, бурульки, чиста питна вода, 3 прозорих склянки, вата на кожну дитину.

- енциклопедія "Все про все"; збірку віршів і загадок.

План роботи над проектом:

1. Спостереження за снігом.

2. Демонстрація станів води.

3. Досвід: "Сніг - який він?"

4. Ігри зі снігом: "Сніжки", "Снігові споруди", "Малюємо на снігу".

5. Робота батьків з дітьми: розучування віршів, загадок про сніг.

1. а) Спостереження за снігом.

В результаті спостережень діти з'ясовують, що сніг буває білий - чистий, сірий, бурий - дуже брудний; що він холодний, потрапляючи на теплу долоню, тане, перетворюючись на воду. Залежно від погоди теплою або холодною сніг буває липкий (з нього можна ліпити сніжки) або розсипчастий.

б) Спостереження за льодом і бурульками.

В результаті спостережень з'ясовують, що лід - твердий, холодний, прозорий, крихкий, як скло; потрапляючи на теплу долоню, як і сніг тане, перетворюється в воду.

2. Демонстрація станів води.

Розповідаємо дітям, що вода буває в трьох станах: рідке тверде, парообразное.

а) Рідке. Вихователь показує дітям склянку з водою.

б) Разом з дітьми розливаємо воду в формочки для льоду і відносимо в морозильник. в кінці дня виймаємо формочки з холодильника і визначаємо, що вода перетворилася в прозорий, холодний лід - твердий стан.

в) пароподібного. Наливаємо воду в чайник, кип'ятимо її і спостерігаємо, що з носика виходить пар.

3. Досвід: "Сніг - який він?"

Кожній дитині дають по три прозорих склянки: 1-ий з чистою питною водою, 2-ий зі снігом, 3-ий з льодом. Через 2 години діти розглядають воду, потім проціджують її через фільтри з ватою. В результаті вата, через яку пропускали питну воду виявилася чистою, а вата через яку фільтрували талий сніг і лід виявилася брудною.

Гіпотеза підтвердилася: зі снігу та льоду виходить брудна вода; якщо її пити, то можна захворіти.

В результаті проведення дослідження діти зробили висновок, що сніг і лід - брудні і не придатні для їжі, але талим снігом можна поливати рослини, а також його п'ють тварини і птахи. Також снігом можна грати.

Кажуть діти ГОВОРЯТЬ ДІТИ: Поліна Ш. «Це загальна пожежна машина, вона ще світитися». Валя К. «На Венері все в хмарах, а Марсі все вогнем покрито».

Презентація «Наші зимові прогулянки». Прогулянка для дитини має величезне значення. Вона не тільки расшіряяет пізнавальний кругозір, але і зміцнює здоров'я. Це найдоступніший.