Причини і сутність психічного розвитку дитини 47

Відомий етолог Конрад Лоренц широко використовував поняття «імпринтинг», яким позначив найраніші факти подра-жания, навчання якимось зразків поведінки, який проявляється в інстинктивної формі. Найчастіше вони спостерігаються в крітічес-кі, або сенситивні 'періоди, коли вплив середовища має се-рьезние наслідки для подальшого розвитку дитини або ка-кого-то іншої живої істоти.

Для того щоб ви могли краще зрозуміти явище імпрінтін-га, наведемо такий приклад.

Ви коли-небудь бачили, як ледь з'явилися на світ каченята інстинктивно бредуть за якимось вперше побаченим ними дві-жущімся предметом? Найімовірніше, спостерігали іншу сцену: на чолі вервечки каченят, повільно і обережно перевалюючись з ноги на ногу, простує качка-мати. Виводок йде до ставка і навіть на воді зберігає свій лад. А чи бачили ви, як ланцюжок каченят дві-жется за людиною? До Л о р е н ц привчив їх до цього. Вчений обна-ружіл, що каченята можуть піти за будь-яким предметом, людиною, твариною - л і ш ь б вони рухалися. Більш того, якщо спочатку каченята пішли за якимось стороннім об'єктом (перше відкладення його і є імпринтинг), то потім марно пи-

'Сензитивний (від англ. Sensitive) - чутливий, сприйнятливий-вий, дуже ніжний, легко піддається роздратуванню.

Глава II. Закономірності та динаміка психічного розвитку в онтогенезі

таться змусити їх піти за справжньою матір'ю. Лоренц вважає, що і новонароджені у людей, і дитинчата у тварин появля-ються на світло з певними фіксованими зразками дей-тей, біологічно (генетично) детермінованими фор-мами поведінки - інстинктами. На думку етологов, інстинкти закріплені в генетичному коді кожної живої істоти заради виживання видів.

Очевидно, багато хто з тих об'єктів і явищ в навколишньому природному світі (павуки, змії, блискавки та ін.), Яких боялися наші доісторичні предки, і сьогодні викликають страх у біль-шинства людей. Насправді ж боязнь павуків, змій, блискавок не є вродженою, хоча деякі етологи стверджують, що люди біологічно (генетично) схильні до того, що-б одних об'єктів боятися більше, ніж інших.

У 70-і рр. виникає новий напрям,

представниками якого я в л я ю т ь с я

Найбільшого поширення екологічне спрямування ра-бот в американській психології отримало в 80-і рр. Екологіч-кий підхід починає використовуватися при вивченні психіки не тільки дитини, але і дорослого. Можна відзначити, що перехід американської психології до досліджень умов розвитку ре-бенка в порівнянні з бихевиористической і необіхевіорісті-ними установками і методами - крок вперед. Але є суще недержавні недоліки екологічного підходу. Використання толь-ко природного експерименту і заперечення перетворює як виховує, так і навчального експерименту (основного виду