Презентація на тему педагогічний оптимізм педагогічний оптимізм і його роль в формуванні

1 Педагогічний оптимізм Педагогічний оптимізм і його роль в формуванні успішності

2 Що таке успішність? гордість за свої досягнення «Все виходить»; реалізація здібностей; задоволеність життям; відсутність психосоматичних захворювань як наслідок перенапруги.

3 Що таке оптимізм? Оптимізм і песимізм - це варіанти опису людиною причин своїх успіхів і невдач. Оптиміст вважає успіхи наслідком своєї праці, а невдачі сприймає радше як випадкові, тому не сильно засмучується щодо них. Песиміст розглядає свої досягнення як випадкові, а ось відповідальність за невдачі повністю приписує собі, і дуже переживає за них, відчуває себе сильно винуватим. Схильність до узагальнень. «Якщо у мене щось не виходить, значить не вийде і все інше. І не буде виходити ніколи ». Почуття безпорадності, відмова від подолання труднощів

4 Як взаємопов'язані успішність і оптимізм? Складові успішності: хочу (мотивація досягнень + оптимізм) можу (знання, вміння, необхідні для досягнень + оптимізм) вірю, що вийде і долаю труднощі (впевненість в собі + оптимізм)

5 На що впливає оптимізм? Постановку цілей. Темп, якість придбання знань. Стратегію зустрічі з труднощами.

6 Чому оптимісти менше хворіють? Позитивний фон настроенія.Позітівний фон настрою. Велика стрессоустойчівость.Большая стресостійкість. Позитивне ментальноеПозітівное ментальне програмування. програмування.

7 Хто робить учня оптимістом чи песимістом? Батьки Батьки ЗМІ ЗМІ Школа Школа

8 Як «виглядають» батьки-песимісти? прагнуть повністю контролювати дитину; прагнуть повністю контролювати дитину; бояться за його майбутнє; бояться за його майбутнє; заперечують дорослішання; заперечують дорослішання; не вірять школі. не вірять школі.

9 Як «виглядають» учні- песимісти? занижене неадекватне оцінювання себе, своєї роботи, досягнень, можливостей; занижене неадекватне оцінювання себе, своєї роботи, досягнень, можливостей; очікування невдачі в контрольних заходах як наслідок недостатня підготовка; очікування невдачі в контрольних заходах як наслідок недостатня підготовка; помилка викликає почуття провини; помилка викликає почуття провини; «Учитель завжди до мене так відноситься»; «Учитель завжди до мене так відноситься»; схильність до депресивних станів, низький життєвий тонус; схильність до депресивних станів, низький життєвий тонус; схильність до психосоматичних захворювань. схильність до психосоматичних захворювань.

10 Перша «щабель» педагогічного оптимізму Педагог як зразок оптимізму навчання способу мислення; емоційне зараження.

11 Друга «щабель» педагогічного оптимізму Грамотно організоване заохочення. бачу зараз; вірю, що буде завтра; сподіваюся, що буде в майбутньому.

12 Третя «щабель» педагогічного оптимізму Грамотна реакція на помилки співпереживаю; допомагаю знайти навчальне вплив.

13 Дякую за увагу.