Презентація на тему діагностика професійної компетентності педагога інформація для педагогів

Презентація на тему: "ДІАГНОСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ МОУ« Новосергиевская ЗОШ 3 »Подшивалова Н. П. заступник директора по." - Транскрипт:

1 ДІАГНОСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ МОУ «Новосергиевская ЗОШ 3» Подшивалова Н. П. заступник директора з НВР

3 АНКЕТА «Учитель очима методиста» Позитивне качествоОтріцательное якість Добре знає свою работуПлохо знає свою роботу Вміє швидко приймати рішення У складних обставинах втрачається, припускається помилок Постійно працює над підвищенням кваліфікації Над підвищенням кваліфікації не працює Діє самостійно і має свою думку Зазвичай чекає вказівок з боку керівництва завжди ввічливий і доброзичливий по відношенню до з колегами Часто буває грубий з колегами Активний, енергічнийПассівний ОбщітельнийНеобщітельний Лю біт детейНе любить дітей Бере активну участь в житті школи Чи не бере участь в житті школи

4 ЛИСТ САМООЦІНКИ І ОЦІНКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА I. Результати діяльності вчителя 1. Наявність в учнів міцних і глибоких знань по предмету 2. Наявність в учнів стійкого інтересу до предмета, здатності до самоосвіти 3. Наявність в учнів міцних умінь і навичок в самостійному використанні знань по предмету в навчальній і позакласній діяльності 4. Наявність в учнів творчих здібностей 5. Розвиток вольових якостей особистості учня, здатність до самовиховання і самодисципліни

5 ЛИСТ САМООЦІНКИ І ОЦІНКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА II. Рівень знань вчителя 1. Знання навчального предмета 2. Загальна ерудиція 3. Знання методики викладання предмета 4. Знання методики позакласної роботи 5. Знання індивідуально - психологічних особливостей учнів 6. Знання психології колективу

6 ЛИСТ САМООЦІНКИ І ОЦІНКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА III. Гностичні вміння 1. Уміння систематично поповнювати свої знання шляхом самоосвіти 2. Уміння систематично поповнювати свої знання шляхом вивчення досвіду своїх колег 3. Уміння вивчати особистість учня і особливості колективу в плані виявлення рівня їх розвитку та умов, що впливають на результати навчання і виховання 4. Уміння вивчати переваги і недоліки власної особистості і діяльності і перебудовувати свою діяльність відповідно до цілей та умов її протікання

7 ЛИСТ САМООЦІНКИ І ОЦІНКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА IV. Проектування вміння 1. Планування уроку і системи уроків відповідно до цілей навчання, характером матеріалу, ступенями навчання, з урахуванням міжпредметних зв'язків 2. Планування навчання з урахуванням психологічних закономірностей оволодіння предметом, попередження можливих труднощів учнів 3. Планування позакласної роботи в єдності з цілями і завданнями навчальної роботи по предмету 4. Уміння методично доцільно використовувати засоби наочності і ТСО на уроках і в позакласній роботі

8 ЛИСТ САМООЦІНКИ І ОЦІНКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА V. Конструктивні вміння 1. Вибір оптимальних прийомів і методів навчання з урахуванням загальних і приватних цілей навчання 2. Розташування матеріалу від легкого і простого до більш важкого і складного 3. Визначення об'єктів і вибір способів контролю засвоєння учнями матеріалу і рівня сформованості умінь. 4. Уміння передбачати можливі труднощі учнів у тих чи інших видах діяльності. 5. Уміння оптимально вибирати групові та індивідуальні форми роботи 6. Раціональний розподіл часу на уроці, логічно обумовлені переходи від одного етапу уроку до іншого

9 ЛИСТ САМООЦІНКИ І ОЦІНКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА VI. Організаторські вміння 1. Організація класного колективу і цілеспрямоване управління його діяльності з урахуванням динаміки розвитку даного колективу учнів протягом усього курсу навчання 2. Організація своєї діяльності і діяльності учнів для реалізації наміченого плану уроку (серії уроків) 3. Організація факультативних занять і гуртків по предмету з урахуванням інтересів учнів 4. Реалізація, оцінка і коригування у міру необхідності намічених планів в позакласній роботі 5. Використання різних прийомів включений я, учнів в навчальну, трудову, громадську діяльність, навчання їх самоорганізації

10 ЛИСТ САМООЦІНКИ І ОЦІНКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА VII. Комунікативні вміння Уміння встановлювати педагогічно доцільні контакти. учитель - клас, вчитель - учень, учень - клас, учень - учень 2. Уміння розкривати систему перспективних ліній розвитку колективу і особистості, вселяти впевненість в успіху 3. Уміння знайти в учня найбільш сильні сторони його особистості і вселити йому впевненість у своїх силах 4 . Вимогливість і справедливість у взаєминах з учнями 5. Запобігання та вирішення конфліктів (підхід до подій з точки зору учня, вимір його позиції шляхом розкриття перед ним справжніх цінностей, подолання почуття особистої неприязні)

11 ЛИСТ САМООЦІНКИ І ОЦІНКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА VIII. Особливості характеру 1. Врівноваженість 2. Ініціатива, енергійність 3. Вимогливість 4. Справедливість 5. Чуйність, чуйність 6. Терпеливость 7. Почуття гумору 8. Відкритість, невимушеність 9. Життєрадісність, оптимізм 10. Доброзичливість 11. Щирість

12 ЛИСТ САМООЦІНКИ І ОЦІНКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА IX. Здібності 1. Ясність і критичність розуму, винахідливість 2. Розвинена уява 3. Хороша пам'ять 4. Виразність і переконливість мови 5. Хороша дикція 6. Спостережливість і увагу 7. Артистичні здібності

13 ОЦІНКА РІВНЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ 1. Педагогічна діяльність 2. Педагогічне спілкування 3. Особистість педагога 4. Навченість і здатність до навчання учнів 5. Вихованість і воспитуемость учнів