Презентація до уроку з суспільствознавства (9 клас) на тему права людини, скачати безкоштовно,

Підписи до слайдів:

Урок «Права людини» «Сутність права полягає в рівновазі двох моральних інтересів: особистої свободи і загального блага» В. Соловйов Підготувала вчитель суспільствознавства Язикова О.В.

Мета уроку: Пояснити значимість і актуальність Декларації для забезпечення сучасного захисту прав і свобод особистості в державах світу. Сформувати шанобливе ставлення школярів до прав і свобод людини, міжнародним документам, що забезпечує їх. Закріпити знання про правовий статус особистості в Укаїни і сформувати правову компетентність старшокласників в частині захисту основних прав і свобод особистості, закріплених Декларацією.

У 1945 році була утворена ООН, метою якої є підтримка миру між народами і безпеки. У 1948 році Комісія з прав людини ООН, очолювана Елеонорою Рузвельт, вдовою екс-президента США Франкліна Рузвельта, активістом в області прав людини, підготувала спеціальний документ, «який проголошує» права, які повинна мати кожна людина в світі - Загальну Декларацію прав людини. Елеонора Рузвельт назвала декларацію «Великою хартією вольностей» для всього людства », тому сьогодні Декларацію часом називають Хартією прав людини.

Декларація - це не юридичний договір, а прокламація (проголошення) «загальних досягнень всіх народів і націй», тому вона не містить в собі санкцій за порушення зазначених прав і свобод. Проте, Декларація прав людини ООН має пряму дію, тобто на неї можна посилатися при захисті своїх прав, і її положення часто використовуються в міжнародних судах при розгляді справ за фактами порушення прав людини.

Головна мета Конвенціі- максимальний захист інтересів дитини розвиток забезпечення активної участі в житті суспільства захист виживання

Що таке права людини? Права людини - це формально-визначена, юридично гарантована міра можливої ​​поведінки людини в державно-організованому суспільстві. Теорія прав людини заснована на беззастережне визнання за ним права на гідність і права на свободу

Принципи прав людини Права людини: універсальні - належать усім людям у всіх ситуаціях; природні - належать людям від народження тільки тому, що вони люди; невідчужуваними - не можна довільно позбавити цих прав.

Міні-бесіда з питання: Як ви думаєте, чому через 60 років цей документ як і раніше поважаємо в усіх країнах світу і має велику значимість для розвитку демократичних правових держав? При відповідях використовуйте наступну формулу: Кажуть про свою позицію (Я вважаю, що.); Пояснюють її (Тому що.); Наводять приклади (Я можу підтвердити прикладами.); Роблять висновки (Таким чином, мій висновок.). Питання: Які Ваші права, на ваш погляд, повинні бути гарантовані в першу чергу?

Які права людини є у людини?

Права третього покоління - називають правами народів Подання про них затверджується в юридичній науці і міжнародно-правовій практиці в другій половині XX ст. Найважливішими з них є: право народу на самовизначення аж до відокремлення і утворення незалежної держави, право на гідне існування і право на розвиток народу.

Однак абсолютно вільною людина бути не може. Права і свободи одного закінчуються там, де починаються права і свободи іншого. В Конституції України закріплені такі суб'єктивні обов'язки. Додержуватися Конституції та законів України (ч.2 ст.15) Обов'язок батьків виховувати своїх дітей і піклуватися про них (ч. 2 ст.38) Обов'язок повнолітніх і працездатних дітей піклуватися про непрацездатних батьків (ч.3 ст.38). Обов'язок кожного дбати про збереження історичної та культурної спадщини, берегти пам'ятники історії і культури (ч.3 ст.44) обов'язок платити законно встановлені податки і збори (ст.57). Обов'язок громадянина захищати свою Вітчизну.

Чи можна обмежувати права людини? Права людини можуть бути обмежені тільки законом і тільки в тій мірі, в якій це необхідно для забезпечення безпеки суспільства, захисту моральності, здоров'я, прав інших людей. Існують права, які ні за яких умов не можуть бути обмежені: право на рівність, свобода від катувань, жорстокого та принижуючого поводження і покарання, свобода від рабства, свобода думки, переконань, право на справедливий суд Юридичні обов'язки - це встановлені і гарантовані державою вимоги до поведінки людини, офіційна міра його належної поведінки. Права і обов'язки особистості об'єктивно взаємопов'язані між собою.

Види юридичної відповідальності Різні типи класифікації 1. За формою здійснення 2.По органам накладає відповідальність Відповідальність здійснювана в судовому, адміністративному та іншому порядку. Відповідальність здійснювана законодавчими, виконавчо-розпорядчими, судовими органами 3.За увазі провонарушенія а) кримінально-правова б) адміністративно-правова в) цивільно-правова г) матеріальна д) дисциплінарна Індивід не тільки має права, але і несе відповідальність, за порушення принципів і норм права.

Конкурс № 1 (класи керуються положеннями «Загальної декларації прав людини». Жаба з казки В Гаршина «Жаба-мандрівниця», відправившись в подорож, скористалася своїм правом (______) Буратіно з казки А. Толстого «Золотий ключик», схопивши щура Шушарах за хвіст, порушив її право (____) Поліцейські з казки А. Толстого «Золотий ключик», силою увірвавшись до комірки тата Карло, порушили його право (_____) Балда з «казки про попа і про його працівника Балду» О.Пушкіна, найнявши на роботу до попа, скористався своїм правом (_____) Іван-ца евич ​​з казки «Іван-царевич і сірий вовк», вкравши Жар-птицю у царя Берендея, порушив його право (__) У казці «Іван-царевич і сірий вовк» брати вбили Іван-царевича, порушивши тим самим його право (____)

Конкурс № 2 «афоризми» 1 набір: чесноти, повинні, закони, і, викорінювати, насаджувати, пороки (Цицерон, давньоримський оратор). 2 набір: десятьох, одного, простити, стратити, ніж, краще, винних, невинної людини (Катерина II. Російська імператриця). 3 набір: рабами, вільними, бути, законів, ми, можливо, щоб, повинні (Цицерон, давньоримський оратор). 4 набір: сутність в рівновазі моральних особистої інтересів: свободи, блага, права, двох, полягає, і загального (В. Соловйов) 5 набір: справедливості - це, мистецтво і, право, добра (давньоримське вираз).

Відповідь до конкурсу №2 1) Закони повинні насаджувати чесноти і викорінювати пороки. 2) Краще десятьох винних пробачити, ніж одного невинного стратити. 3) Ми повинні бути рабами законів, щоб бути вільними. 4) Сутність права полягає в рівновазі двох моральних інтересів: особистої свободи і загального блага. 5) Право - це мистецтво добра і справедливості.

Конкурс №3 ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ Робочий запізнився на роботу (__). Пасажир автобуса не сплатив про-езд (__). Учень розбив скло в школі (__). Пішохід перейшов вулицю в забороненому місці (__). Громадянин купив крадену річ, знаючи про її походження (__). Водій автомашини не впорався з керуванням і пошкодив стояла «Волгу» (__). Суд задовольнив позов громадянина до сусідів, залівшім водою його квартиру (__). Громадянин з помсти підпалив будинок сусіда (__). Школяр випадково потрапив з рогатки в око перехожому (__). Солдат не виконав наказ командира (__). Учні технікуму викрали автомашину і розбили її (__). Суд визнав провину підлітка, який вкрав речі з автомобіля (__). Учень нахамив вчительці під час уроку (__). У майстерні відмовилися відремонтувати бракований магнітофон (__).

Конкурс № 4 Дискусія про права дитини Ситуація 1 Мати: Скільки раз тобі говорити - після 20-21 години вечора ти повинен відправити своїх гостей по домівках! Ваша жахлива музика діє всім на нерви. Син: Але мама! Ти ж все одно в цей час ще не спиш. Крім того, маю я право на свободу асоціацій і свободу мирних зібрань? Ведучий: Про що потрібно знати мамі, щоб грамотно відповісти на питання, поставлене її неслухняним сином?

Ситуація 2 Учень: Марія Івана! Я до вас на ваш урок більше ходити не буду. Навіщо він мені, якщо я шофером буду? Та й самі ви уроку не знаєте, плутаєтеся часто, уроки у вас не цікаві. Нехай нам іншого вчителя знайдуть, розумніше. Учитель: Як ти смієш Іванов так зі мною розмовляти? Учень: Смію, Марія Івана! У мене є право вільно формулювати погляди з усіх питань, мене стосуються. А ваше викладання мене стосується, тому що я від нього вчора потерпілий - мене за вашу двійку знаєте як покарали? Чи не дозволили в кіно сходити. Так що слухайте: викладач ви поганий, невмілий. Ведучий: Звичайно, всі ми розуміємо, як бути покараним. Часто сердимося на вчителя - він винен у всіх наших бідах. Але тим не менше закон тут на боці Марії Іванівни. Чого не можна допускати, заявляючи про свої права?

Ситуація 3 Мама: Синок, я йду, приберися, помий після себе посуд, сходи в магазин. Син: Мама, у мене завтра контрольна. Мама: Так вирішиш ти свої завдання. Не можна ж залишати в будинку бардак! Син: Конвенцією з прав дитини я захищений від виконання будь-якої роботи, яка стоїть на перешкоді в отриманні освіти. Ведучий: Як ви дозволите подібну ситуацію.

Висновки уроку: «Права людини - це природні, невід'ємні, універсальні і об'єктивні права, які виражають реальні можливості особистості користуватися благами для задоволення своїх потреб і законних інтересів. Держава не дарує людині його права, а закріплює їх у своїх законах. У міру розвитку суспільства права людини набувають характер масштабу свобод, заходи справедливості, рівності і можливої ​​поведінки людей. Загальна декларація прав людини - важливий міжнародний документ, який відкрив цілу епоху боротьби за права особистості і її свободи і дозволив людям усього світу об'єднатися разом у справі захисту і забезпечення прав людини на Землі ». Процес становлення зрілого громадянського суспільства не може бути завершений без освіти і освіти в області прав людини, без усвідомлення кожним основних ідей і принципів Декларації. Необхідне розуміння значення освіти і освіти в області прав людини як системоутворюючою складовою формування громадянського суспільства.

Дякую за увагу! Успіхів у роботі!