Порушення нервової системи

Якими можуть бути порушення з боку нервової системи?

Порушення з боку нервової системи можуть бути різноманітними.
Найчастіше це:
• афективно-респіраторні напади;
• порушення мови;
• порушення сну;
• незручність;
• напади злості;
• проблеми виховання;
• підвищена збудливість.

Афективно-респіраторні напади:

Афективно-респіраторні напади - це гостра затримка дихання. Може виникати при крику або плачі дитини. Від злості, образи чи болю (наприклад, при падінні) дитина починає плакати так гірко, що затримується дихання, в легенях вже немає повітря, дитина спочатку червоніє, потім синіє і тут же починає дихати. У момент нестачі повітря можливе короткочасне кисневе голодування мозку і дитина втрачає свідомість. У цей час можуть бути судоми.

Все це триває кілька десятків секунд, після чого діти стають млявими, іноді сонливими. Подібні напади можуть відзначатися у 2% дітей до 2 років, рідко до 4 років. Зазвичай це буває у дуже впертих, норовливих дітей, які за всяку ціну намагаються домогтися свого.

Такі стани, як правило, проходять безслідно і служать одним з проявів ранньої дитячої нервовості. Під час нападу слід винести дитину на свіже повітря, повернути обличчям вниз, щоб запалий язик не перекривав дихальні шляхи. Можна побризкати обличчя холодною водою, але не давати пити, так як дитина в народних обранців ковтає.

Для того щоб уникнути нападу, треба «перемкнути» увагу дитини на якийсь інший предмет, відвернути його і намагатися уникати конфліктних ситуацій. Необхідно єдність поглядів всієї родини на ставлення до цієї проблеми, оскільки дитина дуже швидко вчиться отримувати вигоду для себе з ситуації, що склалася. У багатьох випадках потрібна консультація психолога. Особливої ​​небезпеки такі напади не уявляють, проте у всіх випадках необхідна консультація лікаря для виключення епілепсії і порушень серцевого ритму. Слід також пам'ятати, що часто повторюються напади через кисневе голодування мозку можуть призвести до неврологічних захворювань.

Порушення мови:

Якщо вам здається, що дитина мало говорить, з'ясуйте у логопеда, як він повинен говорити в цьому віці.

Розвиток мовлення дитини залежить від того, як багато з них розмовляють з перших днів життя. У перший час новонароджений неначе ніяк не реагує на звернення до нього. Але минає кілька тижнів, і дитина прислухається до звуків мови, як би завмирає. Ще через деякий час у відповідь на вашу мову починає вимовляти звуки: «гу», «у». До 1,5-2 місяців гулит добре, а до 3 місяців гулит довго, протяжно, співучо, затихає, коли починаєте говорити ви, потім знову гулит, посміхається. До 6-8 місяців з'являються ланцюжка звуків: «ба-ба-ба», «ма-ма-ма», до 9-12 місяців - слова. До року зазвичай дитина знає 6-10 слів.

До 15 місяців починає усвідомлено звертатися до батьків і інших членів сім'ї: «мама», «тато», «баба». До 18 місяців добре копіює інтонації, виконує інструкції ( «візьми і принеси, поклади» і т. Д.). До 2 років може говорити короткі двухсловние пропозиції ( «мама, ам»). Після 2 років формуються пропозиції, і 3-річна дитина вже говорить фразами, співає пісеньки, Новомосковскет короткі віршики. Правда, мова ще не окреслена, не завжди зрозуміла оточуючим. Однак так буває не завжди.

Якщо дитина мало говорить, необхідно з'ясувати, чи немає у нього порушень слуху або поразок з боку нервової системи. Якщо дитина добре чує, необхідно постійно з ним говорити, привчати користуватися не жестами, а словами.

Оточеному «стіною мовчання» малюкові не вистачає стимулів для розвитку мови. Якщо мова дитини нечітка, слід звернутися до логопеда, щоб перевірити, чи не коротка чи у нього вуздечка мови. Патологія твердого неба (ущелина) теж призводить до порушення звуковимови, навіть після хірургічної корекції. Якщо з боку органу слуху, порожнини рота немає відхилень, необхідно проконсультуватися у невропатолога, щоб виключити затримку психомовного розвитку як наслідку ураження нервової системи.

Слід пам'ятати також про спадкові особливості розвитку мови. Існує природна різниця у розвитку мовлення дітей: хтось починає говорити раніше, хтось пізніше. Чим більше розмовляти з дитиною, тим раніше він сам навчиться говорити. Більшість мовних порушень є наслідком патології слуху.

Порушення сну у дитини:

Подібно дорослим, у дітей різна потреба уві сні. Новонароджені сплять від 12 до 20 годин на добу, старші діти - всю ніч. Однак деякі можуть спати лише 4-5 годин і не сплять вдень. У більшості випадків це спадкові особливості, але і режим життя дитини вносить свої зміни. Діти, які мало активні вдень, погано сплять вночі, як, втім, і надмірно активні, які не встигають заспокоїтися ввечері.

Діти з астмою, екземою, алергією, харчовою непереносимістю теж погано сплять вночі. Багато що залежить від того, як укладати дитину. В одних сім'ях прийнято заколисувати малюка на руках, в інших - укладати в ліжечко. Перевага останнього методу в тому, що батьки деякий час можуть побути удвох.

Близько половини дітей до 5 років прокидаються вночі, що є нормою. Інша справа, що при цьому недосипають батьки. Тому вони можуть вставати до дитини по черзі або подовше поспати вранці.

До порушень сну відносяться:
• нічні кошмари;
• нічні страхи;
• снохождение (лунатизм).

Нічні кошмари дуже неприємні для дитини. Вони виникають через порушення дихання: при астмі, алергії, збільшенні мигдалин, закладеності носа, через психологічних факторів (страшні фільми і т. Д.), Перенесених хворобливих відчуттів або травм, а також в жарких і задушливих приміщеннях. Зазвичай буває між 8 і 9 роками. Дитині сниться, що його хтось тисне, переслідує і т. Д. Вранці він пам'ятає, що йому снилося. Ці порушення бувають в фазу швидкого сну.

Нічні страхи. Дитина прокидається вночі і кілька хвилин кричить, не пізнаючи оточуючих. Його нелегко заспокоїти, він переляканий, у нього часте серцебиття, широкі зіниці, прискорене дихання, спотворені риси обличчя. Найчастіше нічні страхи відзначаються між 4 і 7 роками. Через кілька хвилин дитина заспокоюється і засинає, вранці нічого не пам'ятає. Нічні страхи виникають у фазі менш глибокого сну.

Снохождение (лунатизм, сомнамбулізм) з'являється в фазі неглибокого сну або фазі виходу з неглибокого сну: Діти встають з ліжка, ходять по кімнаті, можуть розмовляти, сходити в туалет або помочитися в кімнаті, потім повертаються в свою пастель або в іншу і вкладаються спати. Вранці вони про це не пам'ятають. Іноді снохождение поєднується з нічними страхами. Слід пам'ятати, що втомлені діти сплять міцно. Тому фізична і розумова активність дитини днем: рухливі ігри, спів, читання віршів, лічилки - сприяє міцному сну.

До 3 років діти значно менше сплять вдень або взагалі відмовляються від денного сну. Укладання дитини ввечері після ванни, казка на ніч сприяють закріпленню режиму, і дитина спокійно відправляється в ліжко. Можна залишити неяскраве світло нічника або світло в коридорі, якщо малюк боїться темряви. В ліжечко дитина може взяти улюблену іграшку або книжку. Іноді допомагає тиха музика або «білий шум» (робота будь-яких побутових приладів, тихі розмови дорослих між собою). Не варто заколисувати дитину на руках, так як він прокидається, як тільки його укладають в ліжечко. Краще посидіти поруч і заспівати колискову. Спальня повинна бути затишною, теплою.

Якщо дитина плаче, боячись залишатися один, привчайте його до цього поступово. Уклавши дитини, вийдіть на кілька хвилин і знову поверніться. Поступово збільшуйте час відсутності. Дитина буде знати, що ви десь поруч і повернетеся до нього.

При кошмарах і нічних страхах треба заспокоїти дитину, укласти його. При необхідності за рекомендацією лікаря можна давати легкі заспокійливі засоби. Важливо, щоб дитина не дивився ввечері фільми, казки, які можуть налякати його. При снохождения треба спокійно вкласти дитину, не будити його. Потрібно обстежити його у лікаря і при необхідності провести лікування. Пам'ятайте про безпеку дитини: закрийте вікна та двері, щоб він не потрапив на сходи і не впав через вікно.

Порушення сну - часте явище у грудних і молодших дітей. Однак регулярне укладання в один і той же час дозволяє виробити певний режим. При порушеннях сну необхідно проконсультуватися з лікарем і застосування відповідних ліків.

незручність:

Всі маленькі діти трохи незграбні, так як їх нервова система не встигає за розвитком м'язів і кісток. Починаючи самостійно їсти, дитина забруднює одяг, розкидає їжу, навчаючись одягатися - воює з гудзиками, застібками, замочками. Часто падає, забивається, з'являються синці і шишки на голові, руках і ногах. В 3 роки дитині ще важко побудувати вежу з кубиків, дошкільнята погано малюють, пишуть, часто розбивають посуд, не вміють оцінювати відстані, тому ніяково кидають і ловлять м'яч.

Багато дітей не відрізняють праву сторону від лівої. Найчастіше вони надмірно збудливі, імпульсивні, не можуть довго зосередити увагу. Деякі починають пізно ходити (після півтора років). Повинно пройти якийсь час, щоб вони надолужили цю прогалину. У деяких дітей координація рухів страждає «у спадок». Інші діти мають емоційні порушення.

Діти з певними відхиленнями: координаторні, емоційними, маніпулятивними - відчувають себе не такими, як усі. Іноді незручність виникає в результаті травм, особливо голови. Недоношені діти також дещо відрізняються від однолітків. У багатьох випадках у міру зростання дитини проявляються, спочатку непомітні, порушення по типу мінімальної мозкової недостатності. Незручність дитини ускладнює проблеми виховання. Невдача у виконанні будь-якого завдання може викликати у дитини гнів, образу, схильність до усамітнення, сором'язливість, невпевненість в собі, особливо якщо однолітки починають сміятися над ним.

Негрубі неврологічні порушення часто не помічають, а дитини оцінюють як «нормального, але нестерпного», що веде до покарань, догани, ще більших порушень поведінки і патологічному формуванню характеру. Дитина починає уникати школи, знаходить будь-які причини, щоб не піти на уроки, де його лають, висміюють. Батьки в першу чергу повинні зрозуміти, що у дитини не все в нормі. Якщо ви помічаєте, що ваша дитина особливо незграбний, зверніться до невропатолога, психолога, щоб виявити і уточнити характер порушень якомога раніше.

Невеликі порушення є у кожної десятої дитини, тому важливо проявити максимум терпіння і уваги, щоб провести відповідну корекцію. Для успіху потрібні взаєморозуміння, терпіння, а не покарання, висміювання і догану. Якщо виявлено мінімальну поразку мозку - не турбуйтеся, є багато способів лікування і корекції подібних порушень.

Напади гніву:

Напади гніву часто бувають у дітей у віці від півтора до 4 років. Найважче час - від 2 до 3 років. Це критичний вік самоствердження. До 4 років напади стають значно рідшими. У віці 2-3 років близько 20% дітей щодня зляться з тих чи інших причин.

Головна з причин гніву - невдоволення тим, що дитина не може висловити свої бажання так, як хоче. Діти в цьому віці дуже добре розуміють всі, що відбувається навколо них, і прагнуть, щоб все було, як їм хочеться. Якщо цього не відбувається, гнів виливається в напади злості, які доставляють багато занепокоєння батькам, особливо в громадських місцях. Іноді доводиться навіть шльопнути малюка.

Щоб уникнути цієї неприємної ситуації, завжди проаналізуйте свої дії, перш ніж ви кудись вирушаєте з дитиною. Діти зазвичай починають вередувати, якщо хочуть їсти. Майте з собою завжди якісь фрукти або печиво. Якщо дитина хоче спати, постарайтеся повернутися додому до часу сну або йдіть після того, як дитина прокинеться і у нього буде гарний настрій. Іноді вдається «перемкнути» увагу дитини на щось незвичайне і цікаве в навколишньому середовищі.

Візьміть дитину, що плаче на руки і міцно обійміть, щоб він не міг вирватися. Все що знаходяться поблизу предмети, які він, може схопити і кинути, відсуньте. Якщо дитина не хоче рухатися з місця, залиште його і йдіть, але не випускайте з поля зору. Зазвичай діти завжди біжать за зникаючими батьками. Незважаючи на труднощі, не дозволяйте дитині здобути перемогу, інакше з кожним разом буде ще важче. У разі нападів гніву у дитини після 5 років необхідно проконсультувати його у психолога.

Проблеми виховання у дітей:

Проблеми виховання дуже різноманітні. Причинами виникаючих проблем можуть служити напади злості, відмова від їжі, порушення сну, надмірна збудливість, а іноді і напади агресії, коли дитина може нанести ушкодження собі і іншим, кусаючись і б'ючись. Поведінка батьків у таких ситуаціях залежить від їхньої культури, виховання, суспільного становища. Особливо великий вплив на поведінку батьків надають їх власні враження дитинства.

Деякі батьки дуже строго підходять до дитини і не допускають ніяких поблажок, інші ставляться більш м'яко і лояльно. З медичної точки зору немає єдиних підходів до виховання. Головне, щоб батьки не принижували і не ображали дитини. Діти, які привчені до режиму дня і постійно знають, що робитимуть далі, як правило, не доставляють клопоту у вихованні, навіть якщо вони надмірно збудливі.

Батьки шукають допомоги, коли не справляються з дитиною і їх методи виховання не дають результатів. Ідеальних дітей немає, але поведінка батьків у питаннях виховання багато в чому визначає долю дитини. Іноді виховання (або, краще сказати, його відсутність) суперечить усім нормам поведінки в суспільстві. У вихованні необхідно враховувати і особливості дитини. Деякі діти з народження спокійні, несміливі, інші ж, навпаки, рухливі і напористі.

Неспокійні діти погано сплять, схильні до нічних кошмарів, швидко втомлюються. Якщо вони знаходяться постійно під страхом покарання, бачать натягнуті відносини між батьками, то намагаються будь-яким способом звернути на себе увагу, в тому числі і поганою поведінкою. Багато в чому виховання є результатом поведінки батьків. Дитина, якій не дали солодощів, починає вередувати, але, якщо не доб'ється свого, зробить для себе висновки.

Іноді погану поведінку дитини проявляється в певних ситуаціях: якщо він голодний, хоче пити або втомився. Тоді дуже легко встановити причину і нормалізувати ситуацію. Якщо дитина погано себе веде, треба терпляче і доступно пояснювати його помилки і повторювати це у відповідних ситуаціях. Діти реагують на чуйне, уважне ставлення, особливо на похвалу, навіть якщо вони її не завжди заслуговують. Порушеній дитині можна дозволити «виплеснути енергію» в грі, в спортивних заняттях, щоб він заспокоївся.

Не можна дозволяти дитині все. Якщо сказано «Ні!» - це повинно бути впевненим "ні", законом для всіх членів сім'ї. Дуже погано, коли один з батьків забороняє, а інший, навпаки, - дозволяє. Завжди розумно реагуйте на витівки дитини. Краще хвалити за хорошу поведінку, ніж карати за непослух. Можна навіть обіцяти нагороду за що-небудь хороше при цьому слід обов'язково виконати свою обіцянку. Однак нагорода не повинна бути повсякденним стимулом для поведінки дитини.

Режим дня і послідовне ставлення до дитини можуть запобігти багато труднощів. Якщо ви не справляєтеся з проблемами виховання своєї дитини, зверніться до невропатолога або психіатра для виявлення можливих (прихованих) відхилень з боку нервової системи.

Підвищена збудливість:

Цей термін не завжди використовують правильно. Часто енергійного, рухомого дитини називають збудливим. Однак діти, які страждають підвищеною збудливістю, не тільки рухливі, а й неспокійні, вони не можуть концентрувати увагу, роблять багато непотрібних рухів і під час будь-якої роботи, погано вчаться, не можуть довести розпочату справу до кінця, у них швидко змінюється настрій.

Якщо дитина дуже збудливий, необхідно ретельно продумати режим його дня. З'ясуйте, що цікавить дитину, і використовуйте ці інтереси, щоб навчити його концентрації уваги, посидючості, поліпшити координацію і рухову активність рук. Це можуть бути малювання, розфарбовування, конструювання, ті чи інші ігри, спортивні заняття і т. Д. Не надавайте дитини самому собі, але давайте свободу в певні години.

Основна роль в корекції поведінки возбудимого дитини належить батькам. Вам довіряє дитина, і з вами він відчуває себе захищеним. При необхідності можна звернутися за допомогою до невропатолога, психолога, алерголога.