Портфоліо вихователя
Тетяна Кульова Валеріївна
Портфоліо вихователя
На світі є багато різних професій,
І в кожної є принадність своя.
Але немає благородніше, потрібніший і чудовий,
Ніж та, ким працюю я!
Портфоліо вихователя Кульова Тетяни Валеріївни
«Муромський педагогічний коледж». студентка 6 курсу заочної форми навчання, група ЗД - 64В
спеціальність 44.02.01 Дошкільна освіта
Кваліфікація - вихователь дітей дошкільного віку (заочна форма навчання).
Мої професійні інтереси
Я - вихователь. І пишаюся цьому. Професію вихователя не вибирають. вибирає нас вона! Я твердо впевнена, що бути вихователем - це означає мати терпіння, співчуття і кожен день бачити дітей - "своїми дітьми". Я вважаю, що діти є даром Божим, і ні з чим не порівнянним скарбом, який дається не всім людям, тому я намагаюся ставитися до них з турботою і добротою. На цьому і полягає моя професія. Я щаслива людина! Думати про дітей, піклуватися про них, любити їх - найпрекрасніше почуття, яке дано випробувати не кожному. І цим я щаслива.
На даний момент пишу курсову, дипломну роботу по темі «Соціоемоціональное розвиток старших дошкільників як інструмент залучення дітей до соціокультурних норм» і сподіваюся успішно її захистити.
Уміння ладнати з людьми
Використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) професійної діяльності.
У своїй роботі я враховую особливості дошкільного віку і намагаюся реалізувати виховно -освітній процес через основні види дитячої діяльності. ігровий, рухової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, художньо-театральної, читання художньої літератури. Саме в цих видах діяльності відбувається інтенсивний інтелектуальний, емоційно-особистісний розвиток, формується довільна поведінка, здатність до логічного мислення, творчій уяві, самоконтролю, що становить найважливішу базу для навчання в школі. Плануючи виховно -освітній процес, намагаюся слідувати основним принципам розвиваючого освіти. інтеграції освітніх областей, комплексно-тематичного планування, єдності виховних. навчальних і розвиваючих завдань. Домагаюся рішення програмних освітніх завдань, як у спільній, так і в самостійній діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо освітньої діяльності, а й при проведенні режимних моментів відповідно до специфіки дошкільної освіти, і відповідно до Федеральними державними вимогами.