Поняття мовної помилки і нестачі

Поняття мовної помилки і недоліку.

Види мовних помилок і недоліків

Відступ від норм літературної мови, порушення принципу комунікативної доцільності породжують в мові помилки і недоліки. Помилки - порушення норм літературної мови, недоліки - це порушення вимог комунікативної доцільності. Помилки можуть зустрічатися в структурі мовної одиниці (слова, словосполучення, пропозиції), такі помилки прийнято вважати граматичними. Якщо ж помилка або недолік невірному вживанні мовних засобів, то вони відносяться до мовним.

Розглянемо докладно зазначені порушення.

Помилки в структурі слова:

в словотворенні ( «лесністий», «обідлівий»);

в формоутворенні ( «ехай», «ейний», «іхний», «без Польт»).

Помилки в структурі словосполучення:

відповідно ( «Собака Клаус злісний»);

в управлінні ( «спрага до слави», «скучив за тобою»).

Помилки в структурі пропозиції:

порушення кордону пропозиції ( «Ми не пішли гуляти. Тому що дощ лив», «Прилетіли птиці. І стали вити гнізда»);

порушення зв'язку між підметом і присудком ( «Мені не знайома ні дівчинка, ні хлопчик», «Я з татом пішли в ліс»);

помилки в побудові речень з однорідними членами ( «Сукня була шовковим, добре зшита»);

в пропозиціях з причетними і дієприслівниковими оборотами ( «Дерева створювали тінь, вкриті густим листям», «Сівши на коня, з нього злетіла капелюх»);

в складному реченні ( «Коли вітер посилюється, і крони дерев шумлять»);

порушення порядку слів у реченні ( «Тільки байдужим залишався кіт Борька»).

Вживання слова в невластивому йому значенні ( «Марина одягла шапку»).

Змішання паронімів ( «Петров став дипломатом конкурсу юних скрипалів»).

Несоотнесенность видових і тимчасових форм дієслів ( «Світу входить в кімнату і привіталася»).

Порушення зв'язку між займенником і словом, яке воно заміняє ( «Коли Діма прощався з батьком, він не плакав»);

Местоименное подвоєння що підлягає ( «Маша - вона добре вчиться»).

нерозрізнення відтінків значення синонімів ( «дивитися» і «вдивлятися»);

порушення лексичної сполучуваності слів ( «Друг виконав клятву»);

вживання зайвих слів ( «дуже розкішний», «величезна маса людей»).

Бідність мови, обмеженість словника і нерозвиненість синтаксичного ладу:

невиправданий повтор (Миша - хороший хлопчик. Він добре вчиться, добре грає в футбол, добре малює);

вживання поряд однокореневих слів ( «грати в гру», «мисливець полює»);

однотипність і слабка поширеність синтаксичних конструкцій;

відсутність зв'язку між сусідніми пропозиціями ( «На могилі Анни Керн написано:« Я помню чудное мгновенье ... »У цьому і проявилося майстерність поета»).

Порушення вимоги виразності мовлення (стилістичні недоліки):

вживання слів інший функціонально-стилістичного забарвлення ( «В озері водяться маленькі рибки, які є комом для хижаків»);

недоречне вживання емоційно забарвлених слів і конструкцій ( «І вдень і вночі по ланцюгу ходить вчений котик»).

Крім зазначених, деякі вчені виділяють композиційні та логічні помилки. Композиційні помилки - це невідповідність письмового тексту. порушення послідовності у викладі подій. До логічним можна віднести безглузді, парадоксальні судження ( «По суботах Єсеніна парили в лазні і стригли йому нігті. Так і пройшло дитинство великого поета»), а також необґрунтованість висновків.

Причини виникнення мовних та граматичних помилок різноманітні: від впливу малограмотній і бідної мови оточуючих до відсутності достатньої, ефективної підготовки учнів шкіл до продукування тексту на уроці і відсутність в учня вміння планувати висловлювання.