Поняття, функції та види знань - студопедія

Знання складають ядро ​​змісту навчання. На основі знань в учнів формуються вміння і навички, розумові і практичні дії; знання є основою моральних переконань, естетичних поглядів, світогляду.

Поняття «знання» багатозначне і має кілька визначень. Воно визначається то як частина свідомості, то як щось спільне в відображенні предметного розмаїття, то як спосіб упорядкування дійсності, то як деякий продукт і результат пізнання, то як спосіб відтворення в свідомості пізнаваного об'єкта.

Знання, обумовлені біологічними закономірностями, властиві і тваринам, у яких вони служать необхідною умовою їх життєдіяльності, реалізації поведінкових актів. Знання є органічною єдністю чуттєвого і раціонального. На основі знань виробляються вміння і навички.

Знання і правильно обраний шлях їх засвоєння - передумова розумового розвитку учнів. Самі по собі знання ще не забезпечують повноти розумового розвитку, але без них останнім неможливо.

Будучи складовою частиною світогляду людини, знання в великій мірі визначають його ставлення до дійсності, моральні погляди і переконання, вольові риси особистості і служать одним з джерел схильностей і інтересів людини, необхідною умовою розвитку її здібностей.

Види знань: донаукові; життєві; художні (як специфічний спосіб естетичного освоєння дійсності); наукові (емпіричні та теоретичні).

Знання, придбані в процесі навчання, характеризуються різною глибиною проникнення учнів в їх сутність, що, в свою чергу, обумовлено:

- досягнутим рівнем пізнання цій галузі явищ;

- індивідуальними особливостями учнів;

- вже наявним у них запасом знань;

- рівнем їх розумового розвитку;

- адекватністю усваиваемого знання віку учнів.