План-конспект заняття (1 клас) на тему конспект заняття - "народні казки (ланцюжки)

УМК «Початкова школа XXI століття»

Тема заняття: «Народні казки (ланцюжки). Інсценування знайомих казок »

особистісні УУД: здатність відгукуватися на добрі почуття при сприйнятті образів героїв казки; вміти оцінювати поведінку героїв твору з точки зору моралі і етики під керівництвом вчителя;

регулятивні - приймати позиції слухача, Новомосковсктеля відповідно до навчальної завданням;

пізнавальні - виділяти події, бачити їх послідовність в творі;

комунікативні - виявляти цікавість до спілкування на уроці;

Форма проведення: заняття - гра.

Обладнання: мультимедійна презентація до уроку, ілюстрації українських народних казок, картки для парної та індивідуальної роботи.

1. Організаційний момент. Постановка цілей.

На дошці: У деякому царстві, у деякій державі.

ЖИЛИ - БУЛИ ДЕД ТАК БАБА ...

ЖИЛИ - БУЛИ дід та баба ...

- Що це таке? (Зачин в казках)

- А який кінець у казки зазвичай буває?

- Чого навчають нас казки?

Регулятивні. визначати і формувати мету діяльності на уроці за допомогою вчителя.

2. Актуалізація знань. Слово вчителя.

- Які перші маленькі казки вам запам'яталися з раннього дитинства? ( «Ріпка», «Колобок», «Курочка Ряба» та ін.)

- Вірно. І навіть ось в таку маленьку казку народ вкладав свої мрії про добро, справедливість, безбідного життя. У кожній народній казці міститься мудра думка. Недарма про це йдеться в прислів'ї: «КАЗКА - НЕПРАВДА, ТАК У НІЙ ... ..»

- Продовжіть (натяк, добрим молодцям урок).

Комунікативні. оформляти свої думки в усній формі (на рівні пропозиції), слухати і розуміти мову інших.

Загальнонавчальних. пошук і виділення необхідної інформації.

3. Вивчення нового матеріалу.

А) - Подивіться на картинки (на дошці). Які герої або предмети вам знайомі? (Перо Жар-птиці, піч, яблуко, Іван царевич, Баба - Яга, Колобок, Лиса, Півень і т. Д.)

- А ви знаєте прізвища письменників, які написали казки про цих героїв? Чому?

Б) Літературна гра.

Давайте виберемо знавця українських народних казок. Переможе той, хто більше всіх відповість правильно:

Вгадай, з якої казки цей предмет?

Кому належать ці слова:

- «Вліз до мене в одне вушко, а в інше виліз - все буде спрацьовано» (Корова - «Хаврошечка»)

- «Чи тепло тобі, дівчино, чи тепло тобі червона» (Морозко)

«Не пий, братику, козенятком станеш» ( «Оленка»)

- «Фу-фу, українського духу чути не чувано, разі не бачено, нині український дух сам прийшов» (Баба Яга)

«Сивка-бурка, віщий каурка, стань переді мною, як лист перед травою» (Іван-дурень)

«Як вискочу, як вистрибну, підуть клаптики по закутках» (Лисиця)

«Несе мене лисиця за темні ліси, за швидкі ріки, за високі гори» (Півник)

«Козлятушкі, хлопці, відчинив, відчини, ваша мати прийшла, молока принесла» (Вовк)

«Бачу-бачу! Не сідай на пеньок, не їж пиріжок. Неси бабусі, неси дідусеві »(Маша)

«Шукай мене за тридев'ять земель, в тридесяте царство, в тридесятому державі» (Царівна-жаба).

Раз - піднятися, підтягнутися,

Два - зігнутися, розігнутися,

Три - в долоні три бавовни,

Головою три кивка,

На чотири - руки ширше,

П'ять - руками помахати,

Шість - на стільчик сісти знову.

- Чому її так легко запам'ятати? (Епізоди казки схожі)

- Спробуйте зобразити персонажів казки за допомогою схеми.

Г) Робота по епізодам казки.

Сьогодні ми познайомимося ще з одним видом казок: Казки-ланцюжка (запис на дошці).

-Чому казку «Ріпка» називають ланцюжком?

(Окремі частини тексту нанизуються, наче намистинки. Вони схожі один на одного, змінюються лише звірі, яких зустрічає на своєму шляху Колобок. Все інше залишається без змін. Такі частини тексту можна порівняти з ланками ланцюжка.)

- Яких персонажів намалював художник?

- Про що розповідається в цій казці?

Аналогічна робота проводиться з іншими епізодами.

- Чи відрізняється кожна зустріч від попередньої?

Можна проілюструвати на дошці кожен епізод.

- На що схожа зміна подій в казці? (На закономірність, на ланцюжок)

- Чи змінюється текст казки?

- Давайте зробимо висновок. (В ланцюжку всі ланки однакові, так і епізоди казки схожі один на одного).

Д) Гра «Знайди ілюстрацію епізоду до схеми».

Е) Робота в парах.

- Намалюйте схему будь-якого епізоду казки, запропонуйте сусідові по парті відгадати номер епізоду.

- Як ви думаєте, чому казку «Ріпка» можна назвати казкою - ланцюжком?

Ж) Динамічний момент

- Хлопці, давайте складемо на дошці казку-ланцюжок «Ріпка». Уважно подивіться навколо, знайдіть ланки казки-ланцюжка «Ріпка» і розташуйте їх по порядку.

(Ріпка + дід + бабка + внучка + Жучка + кішка + мишка)

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Методична розробка конспекту нетрадиційного уроку-екскурсії в "Музей казок" по темі "Слова, що позначають ознаку предмета"

Урок побудований з урахуванням актуальності здоров'язберігаючих технологій, з використанням нетрадиційних методичних прийомів арт-педагогіки: казкотерапії, арт-терапії, хромотерапії. Мовний матеріал разм.

ФГОСНОО УМК Перспективна початкова школа. Урок літературного читання 1 клас по темі: казка-ланцюжок. Російська народна казка "Ріпка"

УМК Перспективна початкова школа. ФГОСНОО Урок літературного читання по темі: казка-ланцюжок. Російська народна казка "Ріпка". План-конспект уроку відповідно до вимог ФГОСНОО.

Конспект класної години. Тема: «Парад героїв казок»

Матеріали класного читання можуть бути використані вчителем на уроках літературного читання і класних годинах у 2-3 класах.

Урок по літературному читання за темою "Казка - ланцюжок"

Даний урок спрямований на досягнення метапредметних і предметних результатів. Учні самостійно визначають тему уроку і формулюють завдання уроку. Даний урок спрямований на формування.

відкритий урок по літературному читання "Казка-ланцюжок"

Конспект уроку української мови.

Відкритий урок по літературному читання "Казка -ланцюжок. Російська народна казка« Ріпка »

На даному уроці учні познайомилися з російською народною казкою "Ріпка" і вчилися її інсценувати.