План-конспект уроку з української мови (7 клас) по темі конспект уроку української мови в 7 класі -
уроку української мови в 7 класі.
Тема уроку: "Частка як частина мови".
- Ознайомити учнів з новою частиною мови - часткою, з її лексичними і граматичними особливостями;
2. Розвивати вміння вживати частки в реченні і тексті, визначати відтінки значення, що вносяться кожною частинкою в мова;
I. Організація початку уроку.
Привіт, хлопці! Сідайте! Перевірте, щоб у вас на столах лежало все, що необхідно для уроку: підручник, зошит, ручка, олівець, щоденник. Відкрийте свої зошити і запишіть сьогоднішнє число, класна робота.
II. Актуалізація опорних знань.
Ми з вами продовжуємо вивчення такого розділу науки про мову як морфологія. Давайте згадаємо, що вона вивчає? (Морфологія - розділ науки про мову, що вивчає слова як частини мови.)
III. Повідомлення мети і теми уроку
Сьогодні ми повинні познайомитися з новою частиною мови. Але як вона називається, ми дізнаємося, коли розгадаємо кросворд. Але для цього нам потрібно згадати назви і визначення вже відомих частин мови. Я буду задавати питання, я ви піднімаєте руку. З місця не вигукуємо.
1. Самостійна частина мови, яка позначає ознаку предмета за дією, яка об'єднує в собі властивості прикметника та дієслова.
2. Самостійна частина мови, яка позначає ознаку предмета і відповідає на питання який? або чий?
3. Службова частина мови, яка пов'язує як члени речення, так і прості речення в складі складного.
4. Самостійна частина мови, яка позначає число, кількість предметів, порядок їх при лічбі і відповідає на питання скільки? Котрий? (Який?)
5. Самостійна частина мови, яка позначає ознаки дій або ознак і відповідає на питання як? куди? коли? де? чому?
6. Самостійна частина мови, яка позначає дію і відповідає на питання що робити? що зробити?
Тепер ми вже може назвати загадане слово, але не відома ще одна буква. Її відсутність, думаю, не викличе у вас труднощів. Дайте відповідь на питання, з якою частиною мови ми починаємо знайомитися? (Частинка.)
Отже, тема нашого уроку «Частка як частина мови». Запишемо її в зошити. Ми повинні будемо виявити особливості частки як службової частини мови, навчитися відрізняти частки від інших частин мови.
Як прекрасно зобразив художник на полотні передчуття весни! (Розповідний, восклицательное, просте, двоскладного, поширене)
- Чи можна назвати це слово як самостійною частиною мови?
(Kак - частка, службова частина мови, тому що не називає ні предмета, ні ознаки, ні дії, ні кількості, не має конкретного лексичного значення. Вони, не змінюються. Не можна поставити питання - чи не є членом пропозиції.)
1 ий висновок. Частка - службова частина мови.
- А для чого ж служить?
- Прочитаємо пропозицію без частки і порівняємо.
- Чи змінився основний зміст речення?
- Яке значення вносить частка в пропозицію?
(Частка як вносить додатковий відтінок - підсилює значення слово - поєднання прекрасно зобразив.) (Слайд 2,3)
Велика кількість частинок в розмовній мові пояснюється тим, що в умовах спілкування потрібно не просто передати певну інформацію, а висловити своє ставлення до неї і співрозмовнику стисло і емоційно. Цю роль добре виконують частки.
2) Значення частинок
Завдання. Включіть в пропозицію Я був чемпіоном. частинки, що належать до різних розрядів. (Чемпіон (франц.) - учні приводять тлумачення слова.)
Варіанти, запропоновані учнями:
Саме я чемпіон.
Невже я чемпіон.
Я все-таки чемпіон.
Які значення надають частки словами і пропозицією?
На дошку спроецирован текст, на якому є пропуски-кишеньки.
Завдання. Прочитайте виразно текст Н.І. Сладкова. (Текст показаний без частинок, які заздалегідь написані або на дошці, або на смужках паперу для заповнення кишеньок учнями біля дошки, інші учні працюють самостійно.)
у птахів кумедні зустрічаються імена. повіриш, що водиться птах-поганка. Поганка. роги і пташка-завирушка є. Або. дзига.
Зовсім милі імена: вівсянка, просянка, коноплянка і. сочевиця. А. погана назва чиж або чечітка. незрозумілими будуть для нас імена: зеленушка, синехвостка, белолобік. Назви-прізвиська найкраще!
Завдання. Доповніть текст необхідними частинками (саме, все-таки, адже, хіба, а ось, навіть, невже, та ще й, чи, просто).
Зробіть висновок про роль частинок в тексті.
Роль частинок в художньому творі надзвичайно велика. Вони надають тексту експресивність, ємність, виразність.
У книзі С.М. Приходько «Хоровод квітів» розповідається про історію квітки гладіолуса, благородного чужинця, ім'я якого з латинської перекладається як меч, а його російська назва - шпажнік (показати малюнок, звернути увагу на форму квітки).
Учитель Новомосковскет легенду ( «тихий фон» - музику):
Жорстокий римський полководець, взявши в полон воїнів-фракійців, зробив їх гладіаторами (показати малюнок). Двом ж з них - Севта і Тересу - красеня юнакам, друзям - він наказав битися один з одним на смерть, обіцяючи переможцю свободу і руку своєї дочки. Але кривава битва все-таки не відбулася. Хіба могли юнаки зрадити дружбу? І вони встромили свої мечі в землю. Тоді розлючені римляни вбили їх. І ось на місці уткнутих гладіаторами в землю мечів розцвіли прекрасні гладіолуси. Саме з тих пір ця квітка вважається символом дружби, вірності і пам'яті.
Завдання. При повторному прослуховуванні учні записують в зошит тільки частинки, пояснюють їх роль в тексті.
Багато українських письменників і поети вживали в своїй творчості частки. Наприклад, А.С. Пушкін використовував частку ось близько 1000 разів. А частка навіть прозвучала у поета понад 300 разів. Наприклад (запис у зошиті): «Але ляльки навіть у ці роки Тетяна в руки не брала». А хто не знає знаменитого «Вже небо восени дихало. »?