План-конспект уроку з історії на тему відкритий урок

Відкритий урок з історії в 7 класі на тему «Північна війна.»

1. Розповісти про хід. етапах і основних битвах Північної війни;
2. Охарактеризувати міжнародну обстановку і її зміни протягом війни;
3. Оцінити значення військових реформ в перемогах на море;
4. Виховувати в учнів почуття гордості за свою країну;

Тип уроку. комбінований

Обладнання: карта «Північна війна», підручник, зошити

Основні поняття: конфузія, рекрути, вікторія.

Перевірка домашнього завдання. (5 хв)

- У чому була задача Великого посольства?

-Чому царівна Софія була прихильницею двовладдя?

- Хто був співправителем Петра Першого?

Робота над новим матеріалом.

Сьогодні ми продовжимо вивчення розділу «Росія за Петра I». Наш урок присвячений подіям XVIII століття - знаменитої Північній війні, в якій брала участь Україна.

Тема нашого сьогоднішнього уроку: «Північна війна».

1. Початок війни. Поразка під Нарвою.
2. Реорганізація армії.
3. Полтавська битва.
4. Прутський похід.
5. Морські битви.
6. Висновок Ништадского світу.

1. Початок війни. «Нарвская конфузія».

Учитель розповідає про початок Північної війни. Початок війни було не дуже вдалим дляУкаіни. Треба згадати про дипломатичні успіхи Петра - так, йому вдалося укласти мир з Туреччиною, завдяки чому 32-х тисячна армія могла бути перекинута до Нарви. Однак перше Нарвської бій закінчився поразкою російської армії. Марш шведів був швидкий, непоміченими вони підійшли і напали раптово, звертаючи українських тікати. Під час відступу обвалився міст, багато солдатів впало в річку. Шведи з берега розстрілювали потопаючих з рушниць, за словами Карла, "як качок". Тільки Семенівський і Преображенський полки не здригнулися і продовжували чинити опір. В руки шведів потрапила вся російська артилерія. Ось що Петро сказав про поразку під Нарвою: "Отже, шведи перемогли наше військо, це безперечно; але треба розуміти, над яким військом була здобута ця перемога. Тільки старий Лефортовський полк і два полки гвардії були в двох атаках у Азова, а боїв в поле, тим більше з регулярним військом, ніколи навіть не бачили. В інших полицях і офіцери, крім деяких полковників, і рядові самі були рекрутами. До того ж через пізнє часу (мабуть, мається на увазі пізня осінь) був великий голод, тому що через велику бруду (на дрогах) було неможливо підвезти продовольство. Одним словом, все це дитячі іграшки були, а не мистецтво, так що ж дивного в тому, що старе, навчене і треноване військо здобуло перемогу над таким неіскустним. Але коли сталося це нещастя (або краще сказати велике щастя), тоді необхідність перемогла лінь і змусила працювати ".

Завдання: Порівняйте ставлення до супротивника Карла XII і Петра I. Хто викликає у вас велику симпатію? Чому?

"Немає ніякого задоволення - говорив Карл, - битися з українськими, тому що вони біжать не пручаючись; якби Нарва була покрита льодом, то нам навряд чи вдалося б вбити хоча одну людину "," ми надовго загнали українського ведмедя в свій барліг ". На шведській медалі, вибитою в той час, був зображений біжить плаче Петро.

Учень розповідає уривок з поеми А. С. Пушкіна «Мідний вершник»

2. Реорганізація армії.

- Заради чого проводилася військова реформа? (Заради досягнення перемог над Швецією)

Розповідь вчителя про перші перетвореннях в армії на початку Північної війни. Регулярна армія. Рекрутська повинність. Підстава металургійних заводів. Створення військово - морських шкіл. Військовий статут 1716 р Будівництво військово - морського флоту.

Регулярна армія - постійна армія, професійно навчена, одноманітно озброєна і обмундированого.

Рекрути - особа, пронизаної на військову службу за наймом або повинності.

- Які зміни відбулися в російській армії? Дайте їм оцінку.

3. Полтавська битва.

Учитель розповідає про битви зі шведською армією напередодні Полтавської битви. Битва при селі Лісовий - 1708 р Полтавська битва 1709 р

Розповідь супроводжується з показом по історичній карті, схемі Полтавська битва.

Учні працюють з документом. Новомосковскют і відповідають на запитання до нього.

Учень розповідає уривок з поеми А. С. Пушкіна «Полтава» Ось як описує цю битву О.С.Пушкін.

Горить схід зорею нової.
Вже на рівнині, по горбах
Гримлять гармати. дим багряний
Колами сходить до небес
Назустріч ранковим променям.
Полки ряди свої зімкнули.
У кущах розсипалися стрілки.
Котяться ядра, свистять кулі;
Нависли хладние багнети.
Сини улюблені перемоги.
Крізь вогонь окопів рвуться шведи;
Хвилюючись кіннота летить,
Піхота рухається за нею
І тяжкої твердістю своєю
Її прагнення зміцнює.
І битви поле фатальне
Гримить, палає тут і там;
Але явно щастя бойове
Служити вже починає нам.
Тісно ми шведів рать за раттю;
Темніє слава їх прапорів,
І бога воєн благодаттю
Наш кожен крок відображений.
Тоді-то понад натхненний
Пролунав гучний голос Петра ...
Що ж сказав Петро своїм солдатам?

4. Прутський похід. - самостійна робота учнів.

Учні працюють з підручником стор 110 -111і відповідають на питання.

- Як ви думаєте, в чому була основна складність Прутського походу?

- У чому полягали справжні причини згоди Туреччини на світ з Україною?

Робота з картою. Цю частину уроку, присвячену численним морським сраженіямУкаіни, необхідно пов'язати з картою. Покажіть на карті Гангут, Гренгам і коротко охарактеризуйте значення цих битв

Він перебував в Туреччині Карл XII, який втратив своєї армії, зумів переконати султана в необхідності спільно виступити проти ослабленої войнойУкаіни. У 1711 р Туреччина об'явілаУкаіни війну (що означало для Петра боротьбу на два фронти). Величезна турецько-кримська армія (180 тис. Чоловік при 440 знаряддях) оточила табір російської армії (38 тис. Чоловік при 120 знаряддях) на річці Прут. Тут знаходилися не тільки цар і його дружина Катерина, а й весь двір, все керівництво армією. Ситуація здавалася безвихідною і вкрай небезпечною. Катерина запропонувала зібрати всі, хто знаходився в таборі коштовності і золото і передати їх турецького візира, який очолював армію ворога, в обмін на вихід українських з оточення. Сам цар готовий був пожертвувати навіть балтійськими придбаннями в обмін на свободу. Однак цього від нього ніхто не вимагав. За умовами перемир'я Україна повертала Туреччини Азов, повинна була зруйнувати фортецю Марганець, не перешкоджати поверненню Карла XII до Швеції, не тримати своїх військ в Польщі. Туреччина погоджувалася не просто відпустити російську армію з оточення, але і зберегти за нею прапори і зброю, включаючи артилерію. Ці події кілька затягнули хід війни.

Перемоги українського флоту змусили шведом почати переговори про мир.

6.Заключеніе Ніштадської.

У 1721 р в Ніштадті був укладений мирний договір між Україною і Швецією, за яким Україна повертала Швеції Фінляндію (крім Виборга), але отримувала балтійське узбережжя від Виборга до Риги з величезними територіями Ліфляндії, Естляндії і Ингерманландии. Мирний договір юридично закріпив рішення тієї історичної завдання, яка; стояла перед Україною з часів Івана III - забезпечити вихід до Балтійського моря.

Росія стала європейською державою.

- Які землі придбала Україна по Ништадтскому мирку?

(Естляндію, Ліфляндію, частину Фінляндії і Інгерманландію)

Територіальні пріобретеніяУкаіни по Ништадтскому світу

Яке значення дляУкаіни мала перемога в Північній війні?

Заключний етап уроку (рефлексія)

1. Проаналізувати виконання цілей і завдань, поставлених на початку уроку.

Що Ви сьогодні дізналися нового? (Висловлювання учнів).

Яка сьогодні стояла перед нами мета? (Висловлювання учнів).

Чи ми досягли її? (Висловлювання учнів)

Оцінки за роботу на уроці.

Параграф 14, питання на стор 114-115

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Відкритий урок з математики в 1 класі. "Рішення текстових завдань. Склад числа 7. Закріплення".

Урок математики в 1 классе.Тема: Рішення текстових завдань. Склад числа 7. Закріплення.

Тема уроку: «Число і цифра 7» .Технологіі, що застосовуються на уроці: - традиційна; - особистісно орієнтовані; - ігрові; - корекційно-розвиваючі; - інформаційно-коммунікаціонние.Целі: - познайомити.

Відкритий урок по кубановеденію в 4а класі на тему: "Наші земляки в роки Великої Вітчизняної війни"

Мета даного уроку: виховувати почуття гордості і патріотизму за свій край, своїх земляків у учнів.

Відкритий урок української мови в 3 класі на тему: "Вправа в правописі слів з парними приголосними і ненаголошеними голосними в корені" - 7 вид.

Даний урок розроблений для дистанційного навчання дітей-інвалідів з використанням ПК та ІКТ, де в класі може перебувати від 1 до 3 учнів. Він спрямований на розвиток уміння розпізнавання.

Додаток до відкритого уроку української мови в 3 класі - 7 вид.

В даному додатку підібраний дидактичний роздатковий матеріал, який використовується на уроці. Весь матеріал виводиться на робочий стіл ПК дитини (призначене для індивідуального навчання дітей-інвалідів с.

Відкритий урок з математики в 1 класі на тему «Вправи і завдання на закріплення таблиць додавання і віднімання числа 7. Порівняння виразів»

Тип уроку: урок - подорож Мета уроку: тренувати дітей в табличних випадках віднімання та додавання числа 7, в рішенні задач; продовжити роботу в порівнюванні виразів; розвивати мислення ;.

Відкритий урок з математики в 4 класі по УМК "Школа 21 століття" за темою: Знаходження невідомого числа в равенствах виду х + 5 = 7

Тема уроку: Знаходження невідомого числа в равенствах виду х + 5 = 7Тіп уроку: відкриття нових знаній.Дідактіческая мета уроку: створити умови для засвоєння нових знаній.Задачі уроку: Освітні.