Переживання як діяльність по вирішенню професійного кризи особистості - фундаментальні

Переживання як ДІЯЛЬНІСТЬ ПО ДОЗВОЛУ ПРОФЕСІЙНОГО КРИЗИ ОСОБИСТОСТІ

1 ФГАОУ ВПО «український державний професійно-педагогічний університет»

професійна криза особистості

механізми психологічного захисту

стратегії впорається поведінки

1. Анциферова Л.І. До психології особистості як системи, що розвивається // Піхологія формування і розвитку особистості: зб. науч. тр. - М. Наука, 1981. - С. 3-19.

2. Василюк Ф.Е. Психологія переживання (аналіз подолання критичних ситуацій). - М. Изд-во Московського університету, 1984. - 200 с.

10. Степанов С.Ю. Семенов І.М. Психологія рефлексії: проблеми і дослідження // Питання психології. - 1985. - № 3. - С. 31-40.

Професійний розвиток особистості як предмет дослідження стало центром уваги вчених ще в кінці 19 століття. За минулий з цього моменту час були досліджені різні аспекти професійного розвитку: вибір професії, кар'єра, професійна придатність, задоволеність працею і багато іншого. До феноменології професійних криз особистості вчені звернулися порівняно недавно. При цьому актуальність дослідження феномену професійних криз особистості не знижується. Пояснити це факт можна тим, що на тлі постійно зростаючих вимог до особистості професіонала, до його компетентності і здатності самопроектіровать себе в професії можна спостерігати зниження стабільності професійному житті, збільшення ймовірності втрати роботи, ризику втрати конкурентоспроможності. Ці явища негативно позначаються на процесі професійного розвитку особистості, посилюючи деструктивні явища і провокуючи переживання особистістю професійної кризи.

Отже, можна констатувати, що феномен професійних криз особистості зайняв відносно міцні позиції в психологічній науці. Розкрито психологічна сутність професійного кризи, описані види професійних криз, перераховані фактори їх виникнення та ін. Однак при всьому різноманітті досліджень професійних криз на сьогоднішній день залишається відкритим питання про те, яким чином особистість переживає професійна криза, якою є сутність цього процесу.

Отже, переживання як діяльність щодо подолання професійної кризи особистості може бути представлено у двох аспектах. Перший аспект переживання пов'язаний з внутрілічностнимі процесами рефлексії, трансформації ціннісно-смислової сфери і випереджаючого відображення.

Розгортання процесів трансформації призводить до зміни ієрархії цінностей і формування іншої смислової реальності. Як зазначає Ф.Е. Василюк, в ситуації кризи, яким би не був його конкретний характер, виникає розлад між свідомістю і буттям [2]. Свідомість не в змозі прийняти буття в тому вигляді, в якому воно існує в реальності, а отже, свідомість не в змозі наділяти його змістом, направляти його. Виникає ситуація втрати сенсу, подолання якої можливе за рахунок перебудови відносин особистості з буттям і зміни смислового вектора цінностей.

За допомогою механізму рефлексії відбувається переоцінка минулого і сьогодення і побудова особистістю майбутнього - нової професійної перспективи. Як зазначає А.С. Шаров, рефлексія є, перш за все, базовим механізмом самоорганізації психічної активності людини, однією з функцій якого є визначення та простраіваніе кордонів психіки [13]. У контексті нашої розмови це може бути представлено наступним аспектом: за допомогою рефлексії відбувається «вбудовування» процесу професійного розвитку в загальний план життєдіяльності та усвідомлення особистістю місця і ролі професійної діяльності в її долі. Рефлексія набуває свого роду особистісно-смисловий характер. Як відзначають С.Ю. Степанов і І.М. Семенов, в цьому аспекті рефлексія постає перед дослідником як процес переосмислення і перебудови суб'єктів змістів своєї свідомості, своєї діяльності, спілкування, тобто своєї поведінки [10].

Другий аспект переживання професійної кризи пов'язаний з розгортанням зовнішньої діяльності, представленої стратегіями долає поведінки, що забезпечують адаптацію до стресу, притаманного для ситуації професійної кризи. Головне завдання поведінки подолання полягає в збереженні психологічного благополуччя і оптимального рівня життєдіяльності особистості в ситуації професійної кризи. Представляючи собою індивідуально своєрідний спосіб взаємодії з ситуацією професійної кризи, подолання дозволяє особистості якнайкраще адаптуватися до неї, тим самим знижуючи рівень нервозності ситуації.

Неконструктивні стратегії подолання професійної кризи пов'язані з механізмами психологічного захисту і стратегіями уникнення. Їх інтенсивне, стале використання призводить до того, що на тлі загального благополучного розв'язання кризи відбувається «застрявання» особистості в ньому. Наслідком цього стає викривлення траєкторії професійного розвитку, стагнація, деформація або в цілому професійна дезадаптація особистості.

Конструктивне подолання призводить до накопичення досвіду позитивного вирішення професійної кризи, обумовлює професійну самореалізацію і сприяє підвищенню рівня активності особистості.

Отже, сформулюємо наступні висновки:

1. Переживання - це діяльність по вирішенню професійної кризи, в ході якої відбувається вирішення ситуації смислового десинхрозу і побудова нової професійної перспективи. Цей процес розгортається в двох аспектах: внутрішньому і зовнішньому.

2. У внутрішньому плані переживання розгортається за допомогою рефлексивного і ціннісно-смислового механізму. Крім того, важливим механізмом, що забезпечує успішну адаптацію до професійного майбутнього, є механізм випереджаючого відображення.

Зеер Е.Ф. д.псх.н. професор, зав. кафедрою психології освіти і професійного розвитку, ФГАОУ ВПО «український державний професійно-педагогічний університет», м Запоріжжя;

Пропонуємо вашій увазі журнали, що видаються у видавництві «Академія природознавства»

(Високий імпакт-фактор РИНЦ, тематика журналів охоплює всі наукові напрямки)