Переказ розповіді в

Конспект НСД для дітей підготовчої групи - переказ розповіді В. Осєєва «Сини»

Практика переказу тексту розповіді послідовно, без пропусків і повторень, зраджуючи мова персонажів.
Удосконалювати вміння підбирати слова для характеристики тих чи інших якостей і ознак.
Розвивати здатність до самопізнання і самовираження.
Систематизувати знання дітей про способи словотворення.
Закріплювати правильну вимову звуків «н» і «нь», вміння диференціювати ці звуки на слух і у вимові, підбирати і правильно вимовляти слова з даними звуками.

Хід заняття:

Вступна частина:

- Діти, хто ви? (Відповіді дітей: хлопчики, дівчатка, дочки, сини і т.д.). Як ви думаєте, якими мають бути доньки у мам, а які сини? (Відповіді дітей).

Основна частина:

- Я хочу вас познайомити з твором В. Осєєва «Сини».

(Вихователь Новомосковскет розповідь).

Розповідь «Сини»

«Дві жінки брали воду з криниці. Підійшла до них третя. І старенький дідусь на камінчик відпочити присів. Ось говорить одна жінка іншій:

- Мій синочок спритний та сильний, ніхто з ним не знайшов спільної мови.
- А мій співає, як соловейко. Ні у кого голосу такого немає, - каже інша. А третя мовчить.
- Що ж ти про свого сина не скажеш? - запитують її сусідки.
- Що ж сказати? - каже жінка. - Нічого в ньому особливого немає.

Набрали жінки повні відра і пішли. А дідок - за ними. Йдуть жінки, зупиняються. Болять руки, хлюпається вода, ломить спину. Раптом назустріч три хлопчика вибігають.

Один через голову перекидається, колесом ходить - милуються їм жінки. Інший пісню співає, солов'єм заливається - заслухались його жінки. А третій до матері підбіг, узяв у неї відра важкі і потягнув їх.

Питають жінки дідка:

- Ну що? Які наші сини?
- А де ж вони? - відповідає старий. - Я тільки одного сина бачу! »

Питання за оповіданням:

Як ви думаєте, до якого жанру ставитися цей твір? Правильно це розповідь, а чому ви так вважаєте?
Про що письменниця пише в цьому оповіданні?
За якими словами ви зрозуміли, що мамам було важко нести воду з колодязя?
Яка частина розповіді вам сподобалася більше, і ви хотіли б почути її ще раз?

Вихователь пропонує переказати розповідь по ланцюжку, не повторюючи сюжет попереднього оповідача, а продовжуючи сюжетну лінію твору.

- Діти, а як можна назвати сина, який допоміг мамі донести воду? (Відповіді дітей). Цей хлопчик любить працю, значить він який? (Працьовитий).

Динамічна пауза «Дочки і синочки»

Дівчатка пострибали, хлопчики присіли,
Мамині дочки поплескали в долоні,
Татусеві синочки встали на носочки,
Внучки підняли вгору ручки.
Онуки широко розводять руки.
Добрі, слухняні малюки -
На стільчики дружно пішли.

- Діти, скажіть, ви допомагаєте, вдома батькам? Продовжіть фразу «Я мамин (татів) помічник, тому що я ...»? (Діти складають пропозиції на тему «Я помічник»).

Заключна частина:

- Уважно послухайте слово, яке я скажу. Чи готові? Слухайте, слово «СИН». А тепер скажіть, скільки звуків в цьому слові, скільки складів, який останній звук в слові?

- Я пропоную пограти вам в гру «Я знаю багато ... слів на звук« Н ». Діти, піднімаючи руку, кажуть слово, а вихователь за правильну відповідь дає фішку по закінченню гри підраховують результати і виявляють переможця.

- Я знаю, вас дуже люблять у вашій родині, тому що ви .... (Діти продовжують фразу, даючи характеристику своїх позитивних якостей).

Про все на світі:

У в багатьох країнах світу люди варять юшку або рибний суп. А в деяких люди варять суп з невеликих залізних рибок. І це не є якимось розіграшем або релігійним ритуалом - металеві риби допомагають жителям небагатьох країн боротися з наслідками.

Заняття для молодшої групи: