Педагогічне тестування, переваги та недоліки тестового контролю знань - аналіз основних

Всі кандидати починають з питання легкого або середнього за складністю. Відповів правильно отримує наступне питання, більш складний; якщо відповідь була невірний, рівень складності наступного питання буде нижчим. Процес триває до тих пір, поки система тестування не визначить рівень знань кандидата.

Традиційний тест містить список питань і різні варіанти відповідей. Кожне питання оцінюється в певну кількість балів. Результат традиційного тесту залежить від кількості питань, на які було дано правильну відповідь, тестування в педагогіці виконує три основні взаємопов'язані функції: діагностичну, навчальну і виховну:

Діагностична функція полягає у виявленні рівня знань, умінь, навичок учня. Це основна і найочевидніша функція тестування. За об'єктивності, широті і швидкості діагностування, тестування перевершує всі інші форми педагогічного контролю.

Навчальна функція тестування полягає в мотивуванні учня до активізації роботи по засвоєнню навчального матеріалу. Для посилення навчальної функції тестування можуть бути використані додаткові заходи стимулювання студентів, такі як: роздача викладачем примірного переліку питань для самостійної підготовки, наявність в самому тесті навідних запитань і підказок, спільний розбір результатів тесту.

Виховна функція проявляється в періодичності та неминучості тестового контролю. Це дисциплінує, організовує і направляє діяльність учнів, допомагає виявити і усунути прогалини в знаннях, формує прагнення розвинути свої здібності.

Тестування є більш якісним і об'єктивним способом оцінювання, його об'єктивність досягається шляхом стандартизації процедури проведення, перевірки показників якості завдань і тестів цілком.

Тестування - більш справедливий метод, воно ставить всіх учнів в рівні умови, як в процесі контролю, так і в процесі оцінки, практично, за винятком суб'єктивізм викладача. За даними Британської асоціації NEAB, що займається підсумковою атестацією учнів Великобританії, тестування дозволяє знизити кількість апеляцій більш ніж в три рази, зробити процедуру оцінювання однаковою для всіх учнів незалежно від місця проживання, типу і виду освітньої установи, в якому займаються учні.

Тести це більш об'ємний інструмент, оскільки тестування може включати в себе завдання з усіх тем курсу, в той час як на усний іспит зазвичай виноситься 2-4 теми, а на письмовий - 3-5. Це дозволяє виявити знання учня по всьому курсу, виключивши елемент випадковості при витягуванні квитка. За допомогою тестування можна встановити рівень знань учня по предмету в цілому і по окремих його розділів.

Тест це більш точний інструмент, так, наприклад, шкала оцінювання тесту з 20 питань, складається з 20 ділень, в той час, як звичайна шкала оцінки знань - тільки з чотирьох.

Тестування більш ефективно з економічної точки зору. Основні витрати при тестуванні припадають на розробку якісного інструментарію, тобто мають разовий характер. Витрати ж на проведення тесту значно нижче, ніж при письмовому або усному контролі. Проведення тестування і контроль результатів в групі з 30 чоловік займає півтори-дві години, усний або письмовий іспит - не менше чотирьох годин.

Дивіться також:

Веселі уроки для найменших. Гарні манери, ввічливі слова
«Веселі уроки» - це цікаве навчання дітей правилам поведінки. Малюк познайомиться з кумедними Домовята і почує десяток повчальних історій про те, як важливо бути вихованим і ввічливим, слухатися батьків і.

Специфіка театралізованої діяльності в процесі музичного розвитку дітей
Сучасна психолого-педагогічна наука в своєму розпорядженні дані про те, що всі види мистецтва розвивають у дітей не тільки художні здібності, але і "загальну універсальну людську здатність, яка, будучи.

Протягом всієї людської історії люди намагалися придумати способи, за допомогою яких вони могли б по можливості міцно засвоїти будь-які знання. З найдавніших часів тема і техніка запам'ятовування займала допитливі, розглядалася і систематизувалася великими людьми минулого.