Освітня програма «різноманіття як можливість етно-педагогічні аспекти роботи в

«Різноманіття як можливість: етно-педагогічні аспекти роботи в сучасній школі»

ДляУкаіни, як і для багатьох великих держав світу, характерний складний і різноманітний етнічний (національний) і релігійний склад населення. Спільне проживання представників багатьох культур і національностей в нашій країні завжди було характерно дляУкаіни на всьому протязі її багатовікової історії. Різноманіття населення країни виступало як джерелом і умовою її розвитку, взаємозбагачуються спілкування, взаємодії культурно-історичних традицій і міжкультурного взаємозбагачення, так і джерелом ряду проблем і суперечностей в міжетнічному взаємодії, які і сьогодні ускладнюють освітній процес в класах поліетнічного складу.

За останні десятиліття під впливом різних політичних і культурно-історичних процесів (розпад Радянського Союзу і пов'язані з цим переміщення великих національних груп, глобалізація, що сприяє динамічної міжнародної міграції та міжкультурного і міжетнічного взаємодії) етнокультурний облікУкаіни істотно змінився. Реалією сьогодення для великих міст, в тому числі для Харкова, стало міжетнічне і міжкультурне різноманітність в шкільному середовищі, збільшення числа класів поліетнічного складу, яке вимагає підготовки і перепідготовки вчителів до роботи в умовах, що змінилися педагогічних умовах, обумовлених названими вище змінами.

Міжетнічна різноманітність в умовах сучасної української (західноєвропейської, американської і т.д.) школи є закономірним і неминучим етапом сучасного цивілізаційного розвитку, проте для того, щоб використовувати його як можливість для успішного діалогу культур, традицій, і для надання рівних прав на освіту всім дітям шкільного віку, незалежно від їх національності і етнокультурного менталітету, необхідна додаткова спеціальна підготовка шкільних педагогів. Така підготовка дозволить успішно вирішувати нові для сучасної української школи проблеми: різноманітність етнокультурних традицій в умовах одного класу, недостатня лінгвістична, комунікативна і загальнокультурна компетентність ряду учнів для навчання в російськомовному середовищі Харкова, проблеми міжособистісної взаємодії учнів і вчителів-представників різних національних груп і культур.

Вирішення цих проблем в свою чергу дозволить успішно вирішувати головну проблему -забезпечення рівних можливостей і рівного права на освіту для всіх учнів в умовах міжетнічного різноманітності в класах поліетнічного складу в умовах сучасного Харкова.

Підвищення професійної компетентності фахівців системи освіти для роботи в класах поліетнічного складу в умовах сучасного Харкова.

Програма носить модульний характер. Перший модуль націлений на формування загальнокультурної компетентності педагога. Другий модуль варіативний і орієнтований на отримання спеціальних компетентностей. В рамках другого модуля може бути визначений індивідуальний маршрут.

Найменування розділів та дисциплін