Особистісна і соціальна значимість освіти

У Законі України «Про освіту» дана характеристика освіти як цілеспрямованого процесу виховання і навчання, орієнтованого на інтереси людини, суспільства, держави.

Перший орієнтир - особистісний. Він виходить з визнання людини найвищою соціальною цінністю, а права на освіту - одним з фундаментальних прав особистості.

Мислителі, громадські діячі різних епох і народів охарактеризували ряд факторів особистісної значущості освіти. Назвемо деякі з них.

Освіта - це те, що робить людину людиною, хто прагне розвивати і застосовувати свої здібності. У науковій літературі освіту часто характеризується як процес педагогічно організованої соціалізації - розвитку і саморозвитку людини протягом усього життя в процесі засвоєння і відтворення культури суспільства.

Освіта забезпечує людини системою знань, умінь, необхідної для успішної діяльності в різних сферах життя. Лауреат Нобелівської премії фізик Ж. І. Алфьоров вважає: «Економіка, заснована на наукомістких технологіях, робить життя величезної кількості людей куди більш цікавою, тому що їм доводиться вирішувати дуже складні завдання». Одночасно це «стимулює розвиток освіти, спонукає людей вчитися, оскільки знання стають справжнім джерелом добробуту - як особистості, так і суспільства».

Освіта вводить індивіда в культурне життя людства, прилучає його до головних плодам цивілізації. Воно є необхідною базою для розуміння і оволодіння політичної, економічної, правової, художньої культурою.

Освіта допомагає індивіду точніше орієнтуватися в складних умовах сучасного буття, визначати свою громадянську позицію, пізнавати Батьківщину і бути її патріотом.

Одним з показників особистісного і суспільного значення освіти є людський інтелектуальний капітал. Це поняття економічна наука визначає як капітал, втілений в людях у формі їх освіти, кваліфікації, знань, досвіду.

У нашій країні, на жаль, освіченість людини поки далеко не в повній мірі супроводжується благополуччям. Навіть навпаки: нерідко малокваліфіковану працю оплачується краще, ніж діяльність, що вимагає ґрунтовних знань. Ця явна безглуздість долається вкрай повільно, особливо в організаціях, що перебувають на державному бюджеті.

Велика роль освіти в зміцненні і функціонуванні демократичного суспільства, правової держави. Воно сприяє вихованню громадянської свідомості, допомагає людям продумано підходити до оцінки основних документів різних партій і визначати своє ставлення до їхньої політики.

Освіта служить зміцненню національної безпеки нашої країни. У зв'язку з цим відзначимо кілька положень.

Освіта сприяє вирішенню екологічних проблем. Освічені люди не тільки підняли голос на захист природи, а й організували при величезному участю молоді масовий рух, що охопив весь світ, для запобігання екологічним катастрофам.

Мільйони висококваліфікованих фахівців, здатних до інновацій, перш за все технологічним, зміцнюють економічну безпеку держави. Ці люди вдосконалюють виробництво, виводять його на рівень світових стандартів, правильно ведуть справу в суворих умовах ринку, зміцнюють конкурентоспроможність країни.

Підкреслимо, що освіта сприяє підготовці наукового, інженерного складу, що забезпечує сучасний рівень різних сфер виробництва, включаючи бойову техніку, що служить охороні держави.

Для реалізації військово-технічного потенціалу також необхідні висококваліфіковані кадри. У формуванні особового складу Збройних сил України істотна роль освіти. Підготовлений в цивільних і військових навчальних закладах офіцерський і генеральський корпус може вирішувати найскладніші завдання щодо зміцнення обороноздатності країни. Обороноздатність багато в чому залежить від рівня і якості освіти солдатів і молодшого комскладу. Тут не все гаразд.

Спеціальні частини (ракетні війська, підводний флот) комплектуються людьми, що мають достатній освітній рівень. Однак інші частини зазнають труднощів через те, що освіченість людей, які поповнюють армію за призовом, часом не відповідає вимогам військової служби. Подолання цих труднощів також вимагає підвищення до ачества знань, одержуваних у освітніх установах.

«Цілі освіти тісно пов'язані з цілями життя даного суспільства. Життя визначає освіту, і назад, освіта впливає на життя ».

С. І. Гессен (1870-1950). український педагог