Основні категорії педагогіки, їх взаємозв’язок

Питання іспиту з педагогіки.

1. Загальне поняття про педагогіку. Її предмет, цілі і завдання, функції.

Педагогіка-наука про виховання і освіту людини на різних ступенях його вікового розвитку.

Педагогіка-наука, що вивчає сутність, закони, принципи, методи і форми організації педагогічного процесу.

Педагогіка- з греч.яз «пайдос» -діти, і «аго» -вести. «Детоводитель»

Предмет педагогіки як особливий вид взаємин людей.

1. Розробка теоретичних проблем виховання і освіти

2. вивчення та узагальнення практичного досвіду педагогічної діяльності

3. прогнозування освіти

Педагогіка на відміну від інших дисциплін, які вивчають окремі сторони розвитку людини, займається людиною в цілому і шукає найбільш дієві шляхи формування цілісної особистості.

Виникнення і розвиток педагогіки як науки. Джерела педагогіки.

Слово «педагогіка» виникло в античні часи і за минулі тисячоліття зазвучало на різних мовах, зайнявши міцне місце в загальновживаної лексики. Ним користуються не тільки фахівці, а й люди, далекі від педагогічної професії. Такому значному поширенню слово «педагогіка» зобов'язане своєю неоднозначністю. За ним закріпилася два значення:

-педагогіка-галузь практичної діяльності, мистецтво, ремесло;

-педагогіка-галузь наукового знання, наука.

У першому значенні слово «педагогіка» стало вживатися значно раніше, ніж у другому. Педагогіка як наука виникла багато століть тому. Тому педагогіка- порівняно молода галузь серед таких древніх наук, як, наприклад, філософія, медицина, геометрія, астрономія.

Потреба готувати дітей до життя, передавати їм накопичений досвід виникла у людства в далекій давнині. Це здійснювалося не тільки в процесі природного ходу життя в родині, громаді, коли старші вчили, показували, захоплювали своїм прикладом молодших, залучаючи їх до праці, прищеплюючи необхідні навички.

З розвитком культури, зі змінами в господарсько-економічному житті, викликаними переходом до рабовласницької формації. Виникає потреба у створенні спеціально організованих закладів для навчання і виховання підростаючого покоління.

1) Народна педагогіка (педагогічний досвід, що склався в історії існування того чи іншого народу)

2) Релігія (вивчення шляхів використання позитивного ядра, релігійних навчань для блага виховання і навчання)

3) Педагогічна практика (досвід виховання і навчання дітей і молоді, який склався раніше і формується донині)

4) Експериментальні дослідження (наукові знання, здобуті в ході експериментальної роботи в наукових інститутах)

5) Дані суміжних наук (міждисциплінарний підхід)

Виховання в педагогічному сенсі - це спеціально-організований педагогічний процес, що сприяє розвитку особистості.

Виховання - це діяльність з передачі новим поколінням суспільно-історичного досвіду, планомірний цілеспрямована дія на свідомість і поведінку людини з метою формування певних установок, понять, принципів, ціннісних орієнтацій, що забезпечують умови його розвитку, підготовку до суспільного життя і праці.

2) Навчання - спеціально-організований, цілеспрямований і керований процес взаємодії вчителів і учнів, результатом якого є засвоєння ЗУНов.

Знання - це результат засвоєння фактів, закономірностей, понять, законів розвитку природи і суспільства.

Уміння - це підготовленість до практичних і теоретичних дій, що виконуються швидко, точно, свідомо на основі засвоєних знань і життєвого досвіду.

Навички - дії, доведені до автоматизму, що виконуються без особливих зусиль з боку волі і свідомого самоконтролю; формується шляхом багаторазового повторення.

3) Освіта - процес оволодіння системою ЗУНов, вироблених людством; формування на цій основі цілісного світогляду, пізнавальних здібностей, свідомості і поведінки.

4) Педагогічний процес - свідомо-організоване цілеспрямоване і планомірне взаємодія педагога і вихованців з метою виховання і навчання останніх.

Розвиток - це що відбуваються в людині послідовні і закономірні зміни в психіці і його біологічної природи (процес руху, зміни, перехід від старого до нового).

Середовище - це сукупність умов оточують людину і взаємодіючих з ним як з організмом і особистістю.