Організація роботи з самоосвіти вихователя

Поняття «самоосвіта» складається з комплектування особистої бібліотеки і розумової праці вдома, наодинці. В. О. Сухомлинський

Шановні колеги, сьогодні мені хотілося б поділитися з вами своєю роботою із самоосвіти. Буду рада, якщо мій досвід кому-то в нагоді або в чомусь допоможе.

Мотив до досконалості є у кожного педагога. Сьогодні кожен вчитель, вихователь повинен бути готовий до творчої діяльності, так як це, перш за все, запорука його успішності. Одним з найважливіших умов творчого саморозвитку педагога є формування у нього потреби до самоосвіти.

З чого я починала свою роботу?

Перше питання виник сам по собі: Як вибрати тему з самоосвіти?

Тематикою самоосвіти може бути:

- одна з річних завдань ОУ;

- проблема, яка викликає у педагога утруднення;

- поповнення знань по вже наявному досвіду;

Моя тема «Розвиток мовлення дітей дошкільного віку» Вона народилася з «проблеми, яка викликає у педагога утруднення»

(4 роки тому я набрала групу, де дітки погано говорили, а потім плавно перейшла в «поповнення знань по вже має досвіду» і набула більш сучасну формулювання не "Розвиток мови», а «Мовний розвиток» по ФГОС, точніше - «Мовний розвиток дітей дошкільного віку в різних видах дитячої діяльності ».

Ця тема є однією з актуальних тем на даний час. т. к. в ФГОС дошкільної освіти освітня галузь «Мовний розвиток» виділена як основна. Мова є підставою для розвитку всіх інших видів дитячої діяльності: спілкування, пізнання та ін.

Таким чином, моя тема була визначена!

Над цією темою я працюю четвертий рік, поступово накопичуючи матеріал і досвід.

Далі у мене виникло питання:

Як написати план по самоосвіті?

При написанні плану я користувалася таким алгоритмом:

Своє планування я вирішила оформити у вигляді таблиці.

(Таблиця - це загальноприйняте методичне правило при будь-якому плануванні)

Я застосувала так зване модульне планування (воно зараз дуже актуально).

Таблиця складається з 4 модулів:

Модуль № 1. «Науково-методичне забезпечення»

Модуль № 2. «Психолого-педагогічне забезпечення»

Модуль № 3. «Умови реалізації методичної теми»

Модуль № 4. «Узагальнення результатів»

У кожному модулі я розписала напрями діяльності

Якщо вас бентежить це слово «модуль», то його можна замінити на слово «розділ». Багато фраз я брала з ФГОС і ПРОФСТАНДАРТ. Завдання №6 я вписала в відповідно до нових вимог. Для того, щоб план мав більш конкретний формат, я вставила назви заходів, які планую проводити в різні модулі плану.

Додавати план я буду протягом усіх років роботи по ньому - це можна і потрібно!

Особлива увага зараз звертають на ігрову діяльність. (У мене прописано в завданні №3)

У модулі №1 Запланувала розробити проект з розвитку мовлення дітей раннього віку в ігровій діяльності «Разом весело грати» (Комунікативні гри)

Ось такий план у мене вийшов:

Загальна тема на 4 роки «Розвиток мовлення дітей в різних видах дитячої діяльності»

В 1 молодшій групі (тема на рік) «Розвиток активної мови у дітей раннього віку за допомогою комунікативних ігор».

У 2 молодшій групі, на наступний рік, продовжую тему і планую: «Мовний розвиток у дітей молодшого дошкільного віку засобами усної народної творчості».

У середній групі: «Розвиток комунікативних навичок у дітей дошкільного віку в ігровій діяльності».

У старшій «Сюжетно - рольова гра як засіб розвитку комунікативних здібностей дітей дошкільного віку»

Тема: «Мовний розвиток дітей дошкільного віку в різних видах дитячої діяльності»

Мета: Підвищення рівня компетентності та професіоналізму по мовному розвитку дітей дошкільного віку в різних видах діяльності.

1. Вивчити психолого-педагогічні особливості та специфіку розвитку мовної активності дітей дошкільного віку.

2. Удосконалювати методику педагогічного супроводу вихованців в процесі їх мовного розвитку.

3. Розробити дидактичний, ілюстративний і інформаційний матеріал по даній темі.

4. Організувати і провести моніторинг в усіх напрямках розвитку мовлення дошкільнят: розвиток ЗКР, збагачення словника, формування граматичної будови мови, розвиток зв'язного мовлення.

5. Створити умови для мовного розвитку дітей дошкільного віку, що передбачають науково-методичне забезпечення, психолого-педагогічне забезпечення, організацію розвиваючої предметно-просторового середовища.

6. Створити безпечну і психологічно комфортну освітнє середовище за допомогою забезпечення безпеки життя і підтримки емоційного благополуччя вихованців.

7. Організувати взаємодію з батьками з питань розвитку мовлення дітей дошкільного віку в процесі різних видів дитячої діяльності.

8. Узагальнити і транслювати накопичений педагогічний досвід серед колег на муніципальному, регіональному та всеукраїнському рівні, в засобах масової інформації та в мережі Інтернет.

1. Розвинені професійно значущі компетенції, необхідні для вирішення завдань мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку в різних видах дитячої діяльності.

2. Розроблено проект з розвитку мовлення дітей дошкільного віку в ігровій діяльності.

3. Розроблено навчально-методичний комплект: дидактичні ігри, сенсорні ігри, сюжетно-рольові ігри, мовні вправи, проблемні та ігрові ситуації, посібники, ілюстративний і інформаційний матеріал, консультації для батьків і вихователів, презентації.

4. Створено розвиваюча предметно-просторове середовище в групі по темі самоосвіти.

5. Організовано безпечна і психологічно комфортна освітнє середовище для кожної дитини з урахуванням його психологічних можливостей і особливостей.

1. Дитина досить добре володіє усним мовленням, може висловлювати свої думки і бажання.

2. Дитина осмислено підбирає слова відповідно до мовної ситуацією, поєднує в реченні нові слова з уже знайомими.

3. У дитини розвинений фонематичний слух, мовне дихання, гучність, темп, інтонаційна виразність.

4. У дитини сформовані мовна ініціатива і мовна творча самостійність в різних видах діяльності - грі, спілкуванні, пізнавально-дослідницької діяльності і ін.

5. У дитини сформовані передумови грамотності.

План діяльності по темі самоосвіти.

Модуль № 1. «Науково-методичне забезпечення»

Напрями діяльності по темі:

1. Навчання по темі самоосвіти.

- навчання на вебінарах, семінарах по темі

- вивчення досвіду інших педагогів з даного напрямку:

інтернет-джерела: Жівайкіна Світлана Василівна «Розвиток мовлення дітей дошкільного віку в різних видах діяльності»

- Вивчення матеріалів по темі на сайтах: «Дитинство Гід»,

Міжнародний освітній портал МААМ. RU,

Всеукраїнський освітній портал ПЕДАГОГА.

- Робота з періодичними виданнями «Дитина в дитячому саду», «Дошкільне виховання»

2. Ознайомлення з науковою та методичною літературою по темі

- вивчити методичні посібники: 1) Лепская Н. І. Основні напрямки у вивченні онтогенезу мови. (Електронний ресурс);

- вивчити і проаналізувати сучасні підходи до мовного розвитку дошкільнят з книг:

- розробити дидактичні ігри на підставі методичних посібників:

2) Гуськова А. А. Мовний розвиток дітей засобами загадки. - М: Видавництво

Терміни: протягом року.

3. Розробка програмно-методичного забезпечення освітнього процесу

1. Розробка проект з розвитку мовлення дітей раннього віку в ігровій діяльності «Разом весело грати» (Комунікативні гри)

2. Розробка навчально-методичного комплекту, що включає:

-картотеку «Ігри з використанням українського народного фольклору, спрямовані на розвиток мови»;

- картотеку «Словесні ігри для молодшої групи»;

4. Розваги, свята:

Театрально ігрове розвага в 2-ій молодшій групі за казкою «Ріпка»

- рекомендації та консультації для батьків і педагогів:

Пам'ятки для батьків: «заучують вірші з малюками», «Граємо всією сім'єю», «Правила, якими можна керуватися при роботі з скоромовками»,

«Ігри з використанням українського народного фольклору спрямовані на розвиток мови»; «Вплив пальчикових ігор на рівень розвитку мовлення дітей раннього віку»; «Методичні рекомендації до проведення пальчикових ігор»

- буклети, папки-пересування «Як розвинути мову дитини», «Ігри для дітей на кухні»

4. Проектування діяльності.

- розробка паспорта проекту, етапів та змісту проекту з розвитку мовлення в ігровій діяльності;

- розробка перспективного плану по ознайомленню дітей з малими фольклорними формами;

- проведення діагностичних спостережень, контрольних зрізів, тестів;

- обробка отриманих даних;

- відстеження проміжних результатів;

- співвіднесення отриманих результатів з планованими результатами

Модуль № 2. «Психолого-педагогічне забезпечення».

Напрями діяльності по темі:

1 Створення безпечного і психологічно комфортного освітнього середовища [/ u]

- проведення ситуацій позитивного спілкування - надання недирективной допомоги в процесі спільної і самостійної діяльності вихованців;

- підтримка доброзичливих відносин вихованців один до одного;

- підтримка взаємодії вихованців один з одним в різних видах діяльності;

- орієнтування на інтереси і можливості кожної дитини;

- підтримка ініціативи і самостійності вихованців;

- застосування в освітній діяльності форм і методів роботи, що відповідають віковим та індивідуальним особливостям дітей.

2. Залучення батьків в освітню діяльність по темі самоосвіти.

1) Участь батьків в спільних проектах:

- «Дитина і книга»;

- "Моє рідне місто".

2) Розвага «Свято ввічливих слів».

3) Участь у проекті з розвитку мовлення «Розвиток мови дошкільників в ігровій діяльності»;

4) Допомога у виготовленні дидактичних ігор та допомог; допомога в оформленні виставок.

5) Участь батьків в розвагах і дозвіллі

- «Спільне твір розповідей і казок дому»

Майстер - клас «Граючи, розвиваємо мова дітей».

консультацій, рекомендацій, зборів:

Консультація «Значення пальчикових ігор у розвитку мовлення дошкільнят»;

Терміни: протягом року.

Модуль № 3. «Умови реалізації методичної теми».

Напрями діяльності по темі:

1. Створення розвиваючого предметно-просторового середовища,

забезпечує прояв самостійності і творчої ініціативи кожної дитини.

- оформлення розвиваючих зон в групі;

- оснащення простору групи посібниками, атрибутами до різних ігор та іншим обладнанням;

- створення об'єктів і предметів, що забезпечують різноманітну діяльність дітей по темі самоосвіти;

- підбір спеціальних посібників, книг, альбомів, енциклопедій;

Модуль № 4. «Узагальнення результатів».

Напрями діяльності по темі:

1. Опис і узагальнення діяльності по темі самоосвіти.

представлення досвіду в формі:

- портфоліо з узагальнення досвіду роботи «Вплив пальчикових ігор на рівень розвитку мовлення дітей раннього віку»;

- проект «Розвиток мови дошкільників в ігровій діяльності»

- презентація «Пальчики грають - мова дитини розвивають»

- виставка «Чим корисно читання художньої літератури»

- виставка художньої літератури

і дидактичного матеріалу для дітей

- виступ з доповіддю на семінарі ДОУ: «Розвиток активної мови дошкільнят у різних видах діяльності»;

- проведення безпосередньо освітньої діяльності «Півник і його сім'я» в 1 молодшій групі.

1) публікація МААМ. RU Майстер-клас «Мовне дихання-основа правильного мовлення.

2) Участь у Міжнародному творчому конкурсі «Победілкін»

3. Публікація проекту на Всеукраїнському освітньому порталі ПОРТАЛ ПЕДАГОГА

Тема «Разом з мамою, разом з татом»

4. Участь в щомісячному міжнародному конкурсі Портал МААМ. RU «Кращий сценарій свята» Сценарій фольклорного свята Святки.

Терміни: протягом року.

Працюючи по темі самоосвіти намагаюся самостійно здобувати знання з різних джерел, використовую ці знання в професійній діяльності.

Які ж ці джерела знань, і де їх знаходжу?

• Семінари та конференції

• Курси підвищення кваліфікації

• Література (методична, науково-популярна, публіцистична, художня та ін.)

• Заходи з обміну досвідом

• Екскурсії, театри, виставки, музеї, концерти

Кожна діяльність безглузда, якщо в її результат не створюється якийсь продукт, чи ні будь-яких досягнень. І в моєму особистому плані самоосвіти вже є список результатів, які були досягнуті за певний термін. Ось деякі з них:

- Створення картотеки: «Пестушки, потішки, заклички, колискові народні пісеньки» для використання в роботі з дітьми раннього віку.

- проект «Фольклор у розвитку мовлення дітей 2-3 років» (довгостроковий)

- Створення картотеки «Ігри з використанням р. н. фольклору »

- Розробка сценарію фольклорного свята «Святки» (моя конкурсна робота)

- Доповідь на педраді в ДОУ (з досвіду роботи) «Мовний розвиток дітей у 2 мл. групі »

- Розробка дидактичних ігор, наочностей: «Сухий басейн», «Знайди латочку», «Підбери ключ»

- Розробка і проведення відкритих НСД

-Майстер-клас на педраді ДОУ «Мовне дихання - основа правильного мовлення» (конкурсна робота)

- Консультації для батьків, розробки батьківських зборів з використанням інтерактивних форм

- Застосування інноваційних технологій - пальчикова гімнастика, яка вдало поєднується з народним фольклором, створення БАНКУ пальчикових ігор (картотека). Та інше.

Хочу зауважити, що загальний рівень мовного розвитку дітей за певний проміжок часу підвищився. Діти стали більш товариськими, легше йдуть на контакт з однолітками і з дорослими. З великим задоволенням беруть участь в конкурсах. Мої діти були переможцями в конкурсі читців «Славимо Перемогу».

Змінилося і ставлення батьків до проблем мовного розвитку дітей дошкільного віку в цілому. Багато батьків стали активними помічниками у створенні розвиваючого середовища.

Самоосвіта дасть позитивні результати в тому випадку, якщо воно ведеться цілеспрямовано, планомірно і систематично.

«Освічена людина тим і

відрізняється від неосвіченого,

що продовжує вважати своє

освіта не закінченим »

Бажаю всім творчих успі хів!

План по самоосвіті «Організація роботи в різновікової групи» Актуальність Дана тема мало вивчена і нас би вона теж не зацікавила, якби не діти, різного віку, які прийшли в нашу групу.

План по самоосвіті вихователя Що змушує людей постійно працювати над собою, поповнювати свої знання, займаючись самоосвітою? Щоб не відстати від часу, педагог.

План по самоосвіті вихователя «Розвиток мовлення дітей в процесі роботи над казкою» «Розвиток мовлення дітей в процесі роботи над казкою» «Казки злі і добрі можуть допомогти виховати розум. Казка може дати ключі для того, щоб.

План роботи на рік із самоосвіти вихователя. Стверджую: завідуюча МКДОУ «Дитячий сад №4» с. Олександрія Евдакова С. Н ___ План роботи з самоосвіти.