односкладні пропозиції

1. Створити умови для формування поняття односкладні речення.

2. Створити умови для визначення виду односкладних пропозиції і вироблення способу його визначення.

Сьогодні дуже часто задають питання, що позначає життєву позицію людини (артиста, вченого, державного діяча, чиновника), питання, пов'язане з правилом, яке потрібно виконувати або з девізом, якому хочеться наслідувати.

Вам теж пропонується сформулювати своє життєве правило або свій девіз (варіанти відповіді записуються на дошці).

- Ніколи не пізно працювати над собою.

- Тихіше їдеш далі будеш.

А вам цікаво дізнатися, як відповіли на ці питання опитані восьмикласники?

Вашій увазі пропонуються деякі відповіді гімназистів:

- Чи не віддавайся смутку.

- Курчат по осені рахують.

- Правила можна не дотримуватися.

- У всі часи шукають сенс життя.

- Жити і радіти!

Чи можна за цими висловлювань скласти портрети говорить? 1

1. Оптимістичний, життєрадісний

2. Мудрий, спокійний

3. Іронічний, обережний

4. Не позначає себе

Дійсно, що говорять, швидше за все, люди різні за характером, за темпераментом - про це свідчать різні висловлювання.

А що об'єднує ці різні висловлювання з точки зору їх структури? (Якщо учні не можуть з відповіддю на питання, потрібно запропонувати позначити граматичні основи)

Наявність тільки одного головного члена, зокрема присудка.

Значить, в цих пропозиціях відсутня підмет, тобто дійова особа.

Як же називаються пропозиції з одним дійовою особою?

2. Повідомлення теми уроку і її запис на дошці.

I. Отже, предмет розмови сьогодні -односоставние пропозиції.

На які ж питання будемо відповідати?

(Питання фіксуються на дошці)

- Які бувають односкладні пропозиції?

- Як їх розрізнити?

- Навіщо вони потрібні, хто говорить?

Відповіді на ці питання пропоную шукати в групі.

Матеріал для групової роботи.

Кожна група з даного листа вибирає пропозицію, яка може продовжити ряд, розпочатий заданим варіантом, попередньо розробленими критеріями відбору:

Група 1 - пропозиція 1

Група 2 -пропозиція 2

Група 3 - пропозиція 3

Група 4 - пропозиція 4

Група 5 - пропозиція 5

Лист з пропозиціями

1. підключити (підключаємося) до МТС.

3. Що посієш, те й пожнеш (прислів'я).

4. Немає межі досконалості.

5. Жити по-новому.

Нагадуємо, що один критерій-відсутність дійової особи-уже є, інший спробуйте знайти самі.

Вийшли такі групи пропозицій:

Якщо в ході роботи вийшли інші варіанти, то в ході обговорення на підставі критерію повинен вийти такий варіант.

II. Зафіксуйте результати роботи груп в таблиці.

Представляємо предмет розмови в схемі.

III. Відпрацювання способу.

Визначити вид односкладних речень і розподілити їх в групи, вказуючи номера в попередній схемі.

Пропозиції для відпрацювання способу (як приклади використані назви фільмів і передач).

1. Зніміть це негайно.

4. Свята не буде.

5. Пусть говорят.

6. Викрасти за шістдесят секунд.

7. Красиво жити не заборониш.

8. Врятувати і зберегти.

9. Любити по-російськи.

Пропозиції під номерами 10 і 11 не ввійшли в жодну групу. У чому ж їх особливість?

В ході обговорення виявляється, що у них є тільки підмет, що дає підставу називати їх односкладними. З огляду на їх роботу, даємо їм назву - "називние", або "номінативні". Доповнюємо схему "Односкладні речення".

IV. Висновок заняття.

Що було предметом розмови?

На які питання відповідали?

На який будемо відповідати завтра?