Непедагогічний методи як захистити свою дитину від неприйнятного відносини в школі
Сторона 1. Учитель
Сторона 2. Школярка
Що стосується дівчинки, важливо розуміти, що підлітки вкрай вразливі. З одного боку, підліток - достатньою дорослий і прагне до самостійності, з іншого, він все ж ще маленький і потребує підтримки. І ось уявіть, що стоїть біля дошки дівчинка, вразлива і ще незріла особистість (відповідь біля дошки, особливо в наших школах, - це вже сам по собі стрес), як раптом над нею чинять насильство. А я наполягаю, що даний вчинок вчителя - це було насильство, тому що підійти до людини і не дати йому права на виправдання, не дати йому права сказати «стоп» і відрізати частину волосся - це акт насильства. Коли ми без попиту чіпаємо людини, коли ми без попиту ліземо в душу, - це все насильство. І, звичайно ж, це колосальний стрес, а для дівчинки подвійний - це називається «психологічну безвихідь», коли людина завмирає на частки секунди і йому здається, що виходу немає. Потім ситуація розвивається, але на психологічному рівні ця частина нас так і залишається «застрягла», і потрапивши в схожі умови, ми знову і знову проживаємо такий стрес.
Що важливо в цій ситуації:
1. Дитині в цій ситуації важливо роз'яснити, що не завжди з нами поводяться нетактовно з нашої вини, іноді це відбувається з причин, від нас не залежать, - тобто це відповідальність іншої людини. Незаплетені волосся - це взагалі ні про що. І говорити: «А ось заплела б, нічого б і не сталося», - це означає підтримувати насильство. Дитині потрібно пояснити, що він має право зупиняти насильство, говорити «ні», «стоп», «ви не має права так зі мною поводитися», «вибачитеся переді мною за те, що так себе повели», навіть якщо перед ним людина набагато старше. Потрібно йти від помилкових переконань, що дорослому не можна слова поперек сказати. Якщо дорослий застосовує насильство по відношенню до дитини, то він апріорі неправий.
3. Далі потрібно спокійно розібрати ситуацію: що сталося, як це сталося - таким чином дитина отримує підтримку від батьків, готових його завжди захистити. Він повинен знати, що батьки на його стороні. На жаль, у багатьох наших батьків є невідомий страх перед вчителями і благоговіння, мовляв, учитель завжди правий - це все пережитки радянської школи, це помилкове переконання. Педагог така ж людина, як і всі. І в цьому контексті має сенс прийти поговорити з учителем, прояснити ситуацію і зажадати, порекомендувати, вимагати, щоб більше він не смів проводити подібні акти по відношенню до дитини.
Сторона 3. Учень
Роль хлопчика, який дав ножиці, теж дуже важлива. Дитину просять дати ножиці, він їх дає, і ними відрізають волосся його однокласниці. Можна припустити, що якщо не проговорити це момент з хлопчиком, то в ньому глибоко вкорениться почуття провини. А почуття провини завжди знаходить сценарій покарання у дорослому житті. І такі хлопчики потім знаходять тих, хто їх буде карати, будуть занадто догоджати, вважаючи, що колись зробили щось жахливе. Тому з дитиною, мимоволі став союзником в такому акті насильства, теж потрібно проговорити емоції, розділити свої почуття і навчити його як мінімум говорити «ні», а ще краще ставити питання «навіщо?». Тому що ми маємо право прояснювати то, що нам незрозуміло, якщо у нас щось просять і навіть якщо нам всього 12 років, наприклад. І я акцентую, що це не про хамство, це про здорові взаємовідносини, які мають на увазі повагу до особистості. А якщо ми не вчимося цьому в дитинстві і отримуємо послання світу, що нас можна ображати і не поважати, то ми дуже важко і довго добираємо це все в дорослому житті.
У Законі України «Про загальну середню освіту» передбачено, що педагогічним працівником повинна бути особа з високими моральними якостями, яка має відповідну педагогічну освіту, належний рівень професійної підготовки, а фізичний і психічний стан здоров'я якої дозволяє виконувати професійні обов'язки в навчальних закладах системи загальної середньої освіти (ст. 24).
У ЗУ «Про освіту» зазначено, що педагог повинен дотримуватися норм педагогічної етики, моралі, поважати гідності дитини, учня, студента (ст. 56). Така ж норма передбачена і в Типових правилах внутрішнього трудового розпорядку для працівників навчально-виховних закладах Міністерства освіти України, затверджених Наказом Міністерства Освіти України №455 від 20.12.93 р
Учні мають гарантоване право на захист від будь-яких форм експлуатації, фізичного та психічного насильства, від дій педагогічних, інших працівників, які порушують права або принижують їх честь і гідність (ст. 51 ЗУ «Про освіту»).
За порушення трудової дисципліни педагогічними працівниками Типовими правилами внутрішнього розпорядку передбачено два види покарання - догана або звільнення. При чому звільнення можливе лише при наявності двох доган протягом року. Ніякого іншого виду відповідальності за порушення трудової дисципліни для співробітників навчальних закладів законодавством України не передбачено.
Зазначені дії завуча повністю підпадають під вищевказані статті, оскільки явно порушують права учениці, а також принижують її честь і гідність.
Що ж в таких ситуаціях слід робити учням і їх батькам?
По-перше, потрібно написати скаргу на викладача на ім'я директора навчального закладу, з описом ситуації яка склалася.
По-друге, якщо скарга на ім'я директора не мала ніякого ефекту, потрібно звертатися зі скаргою і на викладача, і на директора вже в районне управління міністерства освіти з метою проведення перевірки та в подальшому застосування до них санкцій, передбачених чинним законодавством України.