Навчання і виховання дітей в допоміжній школі посібник для вчителів і студентів дефектолог

§2. Усне опитування в системі перевірки знань

Усне опитування учнів дозволяє контролювати процес формування знань і умінь, разом з тим під час опитування здійснюється повторення і закріплення знань і вмінь, удосконалюються діалогічна і монологічна форми мови.

При складанні плану (конспекту) уроку вчитель намічає учнів, які будуть опитані. Це дозволяє йому заздалегідь скласти завдання, що відповідають індивідуальним особливостям школяра.

Усне опитування може проводитися на початку уроку, в такому випадку він служить не тільки цілям контролю, а й готує школярів до засвоєння нового матеріалу, дозволяє пов'язати вивчений матеріал з тим, з яким вони будуть знайомитися на цьому ж або наступних уроках.

Під час усного опитування завдання можуть пропонуватися школярам не тільки вчителем, а й іншими учнями класу. Щоб задати питання однокласника, потрібно добре, вільно володіти матеріалом, тому оцінки услужівают як відповідальний учень, так і запитувач.

Завдання учням можуть бути запропоновані й в письмовому вигляді. Заздалегідь підготовлені питання вчитель виписує на дошці, дає учням час на підготовку до відповіді. Питання вчитель може занести на картки, з огляду на можливості кожного учня. Всі учні класу готуються до відповіді, але опитує учитель тільки тих, яких намітив раніше.

Опитування може бути індивідуальним і фронтальним. Але час індивідуального опитування відповідає один учень, інші діти слухають його, спостерігають за його діями (робота з роздатковим матеріалом, географічною картою та ін.). Під час фронтального опитування організовується бесіда, в яку вчитель включає всіх учнів класу. В цьому випадку оцінюються відповіді тих школярів, яких заздалегідь для себе намітив учитель.