Наука як специфічна пізнавальна діяльність - філософія науки є
Наука як специфічна пізнавальна діяльність
Будь-які студентські роботи за приємними цінами. Постійним клієнтам - знижки! Залиште заявку і ми відповімо Вам за вартістю робіт протягом 30 хвилин!
Наука як пізнавальна діяльність. Наука це когнітивна пізнавальна діяльність. Будь-яка діяльність це цілеспрямована, процесуальна структурована активність. Мета- отримання нового наукового знання, предмет - наявна емпірична і теоретична інформація, засоби - наявні в розпорядженні дослідника методи. Відомі три основні моделі зображення процесу наукового пізнання: емпіризм - наукове пізнання починається з фіксації емпіричних даних про предмет наукового дослідження, висування на їх основі гіпотез; теоретизм вихідний пункт наукової діяльності - якась загальна ідея, народжена в науковому мисленні; проблематізм вихідний пункт - наукова проблема, яка являє собою істотний емпіричний або теоретичний питання.
Як і інші способи пізнання наука виникає з практичної діяльності людей. Вона є безпосереднім продовженням звичайного, стихійно-емпіричного пізнання, в ході якого люди осягали властивості і відмінності необхідних їм в практичному житті речей. Такі знання спираються на здоровий глузд, якого достатньо в повсякденній практичній діяльності. Але здоровий глузд виявляється нездатним у всіх випадках, коли йому доводиться виходити за рамки буденного життя і практики.
На відміну від цього, наука, один раз виникнувши з практики в міру подальшого розвитку починає поступово випереджати практику по освоєнню нових об'єктів реального світу. Цього вона досягає завдяки тому, що замість безпосереднього дослідження властивостей і закономірностей явищ і предметів у процесі стихійно-емпіричної, практичної діяльності, починає будувати теоретичні моделі з використанням абстрактних і ідеальних об'єктів. Правильність або істинність теоретичної моделі перевіряється не стільки за допомогою безпосередньо практики, скільки за допомогою спеціально створеного для цього експериментального методу. Логічні наслідки, виведені з емпірично перевірених тверджень моделі, безпосередньо звіряються з результатами експериментів. За їх підтвердження або спростування судять про відповідність моделі реальній дійсності.
Для пошуку і перевірки нових істин в науці використовуються спеціальні теоретичні та емпіричні методи і матеріально-технічні засоби спостереження і вимірювання (телескопи, мікроскопи). Саме вони дозволяють науці вести свій пошук не чекаючи результатів освоєння нових об'єктів природи в існуючій практиці.
Основними системоутворюючими факторами, що сприяють перетворенню науки в найважливіший і визначальний спосіб пізнавальної діяльності, є: орієнтація на об'єктивний характер закономірностей досліджуваних предметів і відкриває можливість випереджального вивчення об'єктів, неохоплених практикою. Опора на об'єктивні закони дає науці в кінцевому підсумку можливість передбачати і відкривати нові явища і події, які можуть в подальшому з успіхом використовуватися на практиці.
Таким чином, об'єктивність, предметність і націленість дослідження на відкриття все нових явищ і процесів природи і суспільства надають наукового пізнання необхідну цілісність і єдність, перетворюючи науку в систему об'єктивно істинних і логічно взаємопов'язаних понять, суджень, законів і теорій. Однак чисто об'єктивних підхід виявляється обмеженим в тих областях дослідження, де доводиться враховувати суб'єктивну сторону діяльності людей, їх почуття, емоції, цілі, мотиви і оцінки. Саме тому поряд з науковими методами пізнання існують інші способи і прийоми, які зазвичай називаються позанауковими.