Мотив і позитив

Перш ніж прийняти рішення про ту чи іншу корекції СПК в навчальній групі педагоги і психологи повинні оцінити його стан. Для цього необхідно виявити критерії оцінки СПК. Все вищесказане дозволяє виявити кілька критеріїв оцінки СПК в навчальній групі. Вони представлені на малюнку 1.

Малюнок 1. Основні критерії оцінки стану СПК в навчальній групі.

Отже, рівень комунікативності - характеристика відображає активність обговорення навчальних завдань, Вона виражається виражається в одностайності і дружніх відносинах і числі міжособистісних конфліктів, які виступають однією з форм прояву несприятливого СПК

Рівень згуртованості - це критерій, який відображає внутрішній єдності групи, здатність протистояти (якщо це необхідно) зовнішнім впливам. Згуртованість, підкреслюють О.В. Кружкова і О.Н. Шахматова [3], висловлює прагнення кожного слідувати цілям діяльності групи. Згуртованість тримається на єдності переконань, спільності цілей і єдність способів їх досягнення, на гуманних мотивах людської поведінки і діяльності. Згуртованість зростає в міру досягнення психологічної сумісності учасників.

Рівень сумісності - критерій, що відображає міру тривалості взаємодії між учасниками групи, при якому прояви властивих їм стійких рис характеру не призводять до тривалих і нерозв'язних, без зовнішнього втручання, суперечностей [1].

Цілком зрозуміло, що чим вище показники зазначених критеріїв (крім рівня конфліктності), тим вище сприятливість СПК в навчальній групі. Рівень показників критеріїв, в свою чергу, можна виявити за допомогою різних методів дослідження. Найпоширеніші методи діагностики стану СПК в навчальній групі представлені в таблиці 1.

Основні методи діагностики стану СПК в навчальній групі [2]