Методична розробка з інформатики (2 клас) по темі урок інформатики - "безлічі - quot

«Сила-силенна. Відносини між множинами »

  1. узагальнення і поглиблення вивченого матеріалу;
  2. перевірка і закріплення знання про поняття "безліч" і "елементи безлічі";
  3. перевірка і закріплення вміння встановлювати стосунки між множинами, порівнювати безлічі по числу елементів в них.
  1. розвиток у школярів уміння логічно викладати думки, розвиток пам'яті, уваги, розширення кругозору;
  2. розвиток здатності встановлювати певні відносини між предметами, порівнювати ознаки предметів;
  3. розвиток здатності дитини до розумової операції класифікації.
  4. розвивати пізнавальну діяльність учнів;
  5. розвивати бажання самостійно розбиратися в проблемних ситуаціях;
  6. розвивати інтерес до предмету;
  7. виховувати доброзичливі відносини в учнівському колективі.

Діти повинні знати:

  1. поняття "безліч", "елемент безлічі";
  2. множини не перетинаються,
  3. безліч - підмножина,
  4. безлічі перетинаються;

- Починаємо урок інформатики. Згадаймо правила поведінки в комп'ютерному класі.

В клас комп'ютерний входжу

З дисципліною я дружу

Бігати, стрибати і кричати

Ніколи не буду

Тишу тут дотримуватися

II. Постановка мети уроку

Сьогодні ми вирушимо в уявну подорож на острови для множин. І на цьому уроці ми подаруємо собі нові знання.

Давайте згадаємо, що ви вже знаєте про множини і елементах безлічі.

1. У програмі WORD

Я головна фігура.

А звуть мене (клавіатура) - елемент безлічі

2. Сидить на килимку звірок -

Хто ж це? Відповідай дружок! (Миша) -Елемент безлічі

3. Пристрій виведення інформації - (монітор) -Елемент безлічі

4. Пристрій виведення інформації в друкованому вигляді - (принтер) -Елемент безлічі

5. У великій коробці -головний блок

Там біжить електрострум

До найважливішим мікросхем

Цей блок звуть (системним) - елемент безлічі

- Ви відгадали загадки, до якого безлічі належать відгадки? (Частини комп'ютера)

- Назвіть найменше безліч по числу елементів (МИША)

- Назвіть найбільше безліч (КЛАВИАТУРА)

- Назвіть безлічі, в яких рівна кількість елементів (ПРИНТЕР, МОНІТОР)

- Отже, дайте відповідь на питання:

1) Безліч - це ... (група предметів із загальною назвою і зібраний них разом)

2) Як, по іншому, можна назвати предмети будь-якого безлічі. (Елементи)

3) Скільки елементів може містити безліч?

4) Безліч називаються рівними, якщо ... (у них рівне число однакових елементів)

5) Якщо безліч не містить жодного елемента, воно називається ... (порожнім)

6) Яке схематичне позначення застосовують для позначення безлічі? (Коло)

7) безліч, яке входить до складу іншого більш більшого за розмірами безлічі - підмножина

- Однак в математиці словом "безліч" позначають необов'язково велику групу предметів або істот.

Наведіть приклад безлічі з одним елементом. безліч зірок, які висвітлюють Землю. (Сонце)

Бувають і порожні множини. безліч птахів серед гостей Мухи-Цокотухи.

- Наведіть свої приклади безлічі з одним елементом, порожнього безлічі.

Отже, ми побачили, що безліч може включати зовсім небагато елементів і навіть бути порожнім - не мати жодного елемента.

Гра «Знайди зайве»

1) Тюльпан, лілія, квасоля. ромашка.

2) Річка, озеро, міст. море.

4) Курка, півень, Шахтарськ. гусак.

5) Саша, Вітя, Петров. Коля.

"Дай назву безлічі"

1) Окунь, карась, щука -

2) Дерево, квітка, трава -

4) Слон, мураха, пінгвін -

5) Капелюх, кашкет, кепка -

У. - Якщо два безлічі мають один або кілька загальних елементів, то безлічі - перетинаються.

У класі 25 учнів. 15 учнів займаються в гуртку малювання, 20 учнів ходять в гурток танців. Як це зрозуміти, адже в класі 25 чоловік, а якщо ми складемо. то вийде 35. Поясніть.

Складіть таку схему в програмі MS PAINT

- Розглянемо дві множини:

ДОМАШНІ ТВАРИНИ: собака, кішка, коза ...

ДИКІ ТВАРИНИ: вовк лисиця, жираф ...

Списки цих тварин неповні, тому ставимо три крапки.

Зобразимо графічно дані безлічі.

Який загальний ознака у цих множин? Елементи кожного безлічі відносяться до тваринного світу.

Складіть таку схему в програмі MS PAINT

Правила гри «сигнальників»

  1. безлічі тварин і героїв мультфільмів (Вінні-Пух, Кіт Матроскін, Ослик Іа.);
  2. безлічі хижаків і смугастих тварин (тигр);
  3. безлічі риб і птахів;
  4. безлічі продавців і покупців (продавець, що йде в магазин в свій вихідний день);
  5. безлічі квітів і метеликів;
  6. безлічі вчителів і батьків (учитель, який має дитину);
  7. безлічі рослин і хижаків (рослина-хижак "мухоловка");
  8. безлічі парних чисел і чисел, які діляться на 4 (4, 8, 16, 20).

Робот робить зарядку

І вважає по порядку:

- Раз! - контакти або іскор,

- Два! - суглоби не скриплять,

-Три! - прозорий об'єктив.

Я справний і красивий!

Можна до справи приступати!

VI. Введення нового матеріалу

1. Вкладеність множин

Поруч різні подружки,
Але схожі один на одного.
Всі вони сидять один в одному,
А всього одна іграшка.

Причому ж тут матрьошки? Виявляється, на уроках інформатики ми будемо мати справу і з множинами - матрьошками. Це коли одна безліч вкладено в інше, як матрьошки.

- Давайте, визначимо, де яке безліч.

- Яке слово тут найголовніше, найголовніша "матрьошка"? (Діти)

- Хіба не всі діти школярі? (Ні, деякі діти ще не ходять в школу).

- Вибираємо далі, яка матрьошка більше з решти моделей. (Школярі).

Взуття, валянки, зимове взуття

Рослина, гладіолус, квітка

Меблі, стіл, письмовий стіл

Лисички, гриби, їстівні гриби

- Складіть таку матрьошку в програмі MS PAINT

Збережіть малюнок під ім'ям «Безліч»

VII. Закріплення матеріалу.

Відкриваємо програму «Світ інформатики»

Вкладка на рожевому полі «Сила-силенна, Відносини між множинами»

- Вихід з програми.

VIII. Підсумок уроку.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

· Анотація урока2.Тема уроку: "Згідно ГЛУХОЮ МЯГКИЙ ЗВУК [ч ']. БУКВИ Ч, ч" 3.Типи уроку: «Урок відкриття нового знання» 4. Форма організації уроку: групповая5.Предмет - літературне читання (навчений.

Урок навколишнього світу за темою "Якщо хочеш бути здоровим" Тиша Ірина Вікторівна, учитель початкових классовМБОУ ліцею №32 г.ОрлаТіп уроку: узагальнення вивченого матеріала.Форма уроку.

Урок навколишнього світу за темою "Якщо хочеш бути здоровим" Тиша Ірина Вікторівна, учитель початкових классовМБОУ ліцею №32 г.ОрлаТіп уроку: узагальнення вивченого матеріала.Форма уроку.

Конспект уроку «Число і цифра 8» Тип уроку: урок пояснення нового матеріалу (урок формування первинних предметних навичок і УУД, оволодіння новими предметними вміннями) - «Введення поняття числа і цифри 8»

Конспект уроку «Число і цифра 8» Тип уроку: урок пояснення нового матеріалу (урок формування первинних предметних навичок і УУД, оволодіння новими предметними вміннями) - «Введення п.

Урок з Основ релігійних культур і світської етики 4 клас. Модуль: Основи світської етікі.Тема уроку: Урок ».Добро і зло" Залікова робота. Урок скоректований під свій клас з багатьох конспектів інших вчителів.

Технологічна карта уроку Предмет _ Основи світської етики ________________________ Клас _____4____________________ Базовий підручник ___ "Основи світської етики» А. Я.Данелюк ____________________.

Урок «Навколишній світ» в 4 класі. Тип уроку: урок-дослідження. Тема уроку: «Органи почуттів».

Даний урок є першим в темі »Органи почуттів». Учні досліджують за допомогою яких органів чуття вони пізнають навколишній світ. - методи навчання: пояснювально-ілюстративний, частково-пошук.