Методична розробка по темі особливості спілкування з дитиною-підлітком (поради батькам),

Особливості спілкування з дитиною-підлітком
(Поради батькам)

І з-за постійних турбот, браку часу батьки, часом, не помічають як їхні діти стали дорослими. Це відбувається не в один день, і часто вікові зміни непомітні. Ще вчора дитина була маленьким, потребував турботи і опіки, а сьогодні він заявляє про те, що він дорослий, вимагає самостійності і незалежності. Такий вік прийнято називати «важким», «перехідним», «кризовим». Цей період дуже сильно відрізняється від інших етапів життя дитини. Підлітковий вік - це час інтенсивного, нерівномірного розвитку. У цей період організм розвивається дуже бурхливо. І, як правило, починаються зміни в психічному розвитку, в інтересах, в розумової зрілості, рівні самостійності дітей (гостре прояв свого «Я», прагнення до пізнання, жага діяльності і т. Д.). В якихось відносинах підліток проявляє себе дорослим, а в інших - ще зовсім як дитина. Але вже в цей період зростання підліток ставить перед собою мети і планує, як їх здійснити. Але недостатність волі позначається, наприклад, в тому, що, виявляючи наполегливість в одній справі, підліток може не виявити її в іншому. При цьому підлітковий вік характеризується імпульсивністю. Часом підлітки спочатку зроблять, а потім подумають, хоча при цьому усвідомлюють, що слід було б вчинити навпаки. Підліток прагне бути дорослим і всіляко це доводить. Він протестує, коли його контролюють, карають, вимагають від нього підпорядкування, послуху, не зважаючи на його бажаннями, думками і інтересами, що призводить до конфліктів в сім'ї та школі.

Які психологічні особливості підлітків роблять цей вік особливо небезпечним? Нерівномірність фізичного розвитку позначається на загальній діяльності. Часто в цьому віці діти скаржаться на головні болі, запаморочення, на швидку стомлюваність. Це, як правило, не симуляція, а прояви особливостей розвитку. У цей період організм особливо вразливий і чутливий до зовнішніх впливів. Тому дуже важливо створювати для підлітків щадний режим, стежити, щоб вони досить спали, відпочивали, гуляли. Психічна організація підлітка дуже нестабільна, причому на всіх рівнях: емоцій, почуттів, інтелекту. Це і крайня нестійкість самооцінки і при цьому максималізм; і зниження настрою, тривожність, легко виникають страхи. Підлітки часто бувають вразливими і в той же час грубими, тонко переживають і одночасно нестриманим. Часто батькам доводиться чути від дітей образливі або несправедливі висловлювання. Але, як правило, ці висловлювання викликані не стільки їх дійсним ставленням до них, скільки ситуативним емоційним станом.
Батькам важливо розуміти, що підлітки не завжди здатні себе контролювати. Незважаючи на всю свою прагнення до дорослості, вони ще недостатньо зрілі для цього і потребують керівництві з боку дорослих. У підлітковому віці з особливою гостротою постає проблема балансу підтримки і контролю. Часто підлітки активно повстають проти контролю і керівництва з боку дорослих, відстоюючи право на самостійність. Але юність - це ще не той час, коли діти можуть абсолютно обходитися без батьківського контролю, просто батькам потрібно поміняти співвідношення цього контролю. Самі діти, що б вони не заявляли в момент конфлікту, теж активно потребують допомоги дорослих. Відсутність уваги до свого життя вони вважають проявом байдужості і байдужості. Тому дуже важливо, щоб батьки допомогли підліткам справитися з внутрішніми конфліктами. Саме від батьків потрібна гнучкість поведінки і реагування на потреби дитини.

Як же знайти баланс контролю і самостійності?

Коли дитина досягає підліткового віку, можна розділити всі вимоги, що пред'являються до нього, на три групи.

До першої групи належать вимоги, виконання яких не обговорюється (повертатися додому до певного часу, дзвонити, коли затримується).
До другої групи належать вимоги, виконання яких батьки готові обговорювати з підлітком (скільки часу проводити за комп'ютером, як планувати вільний час).
До третьої групи належить те, що дитина вирішує самостійно, але батьки готові надати йому допомогу підтримкою чи порадою, якщо буде потрібно (які гуртки відвідувати, на які курси піти вчитися).

Ці групи вимог необхідно обговорити з дитиною. Зробити це можна приблизно в такій формі: «Тепер ти вже дорослий і багато речей можеш вирішувати сам. Наприклад, мені здається, що ти здатний сам вирішувати, які гуртки відвідувати. У деяких випадках я готова обговорювати з тобою варіант. Наприклад, як ти вважаєш, скільки часу ти можеш проводити за комп'ютером? Але є деякі правила життя в будинку, які тобі доведеться дотримуватися, поки ти живеш з нами. Наприклад, це стосується часу повернення додому ». Поступово деякі вимоги можуть переходити з однієї групи в іншу: наприклад, коли батьки впевнені в тому, що їх дитина здатна самостійно планувати виконання уроків, контроль можна передати йому. Чималу труднощі батькам доставляють часті перепади настрою і емоційні зриви у підлітків. Згадайте той час, коли діти були зовсім маленькими, коли вони тільки навчилися ходити. Вам доводилося ховати від них гострі предмети, замикати ящики і т.п. Батьки ставилися до цього з розумінням, усвідомлюючи, що ці труднощі тимчасові. А коли діти досягають підліткового віку, батькам все важче поблажливо ставитися до тих чи інших примх і випадів. Батькам здається, що вони вже досить дорослі, а їх вчинки - цілком осмислені. Насправді дуже часто підлітки, подібно маленьким дітям, надходять під впливом не осмислена мотивів, а сьогохвилинних емоційних станів. Тому дуже важливо не обговорювати з ними їх поведінку або їх висловлювання в тих ситуаціях, коли підлітки порушено, засмучені, роздратовані. Краще перенести розмову на той час, коли діти заспокояться. Крім того, в деяких ситуаціях необхідно враховувати їх нестабільний стан і робити на це знижку, реагуючи на ті чи інші слова і вчинки. Що виникає у підлітків почуття дорослості теж вимагає до себе особливого ставлення. З одного боку, дуже важливо підтримувати у них відчуття компетентності, незалежності, значущості. Це можна зробити різними способами. Наприклад, запитувати їхню думку або рада з того чи іншого питання життя сім'ї. Якщо рішення було прийнято на підставі думки підлітка і виявилося вдалим, необхідно привселюдно підкреслити цей факт. Якщо підлітку здається, що з ним рахуються, її думка має значення для дорослих, це, з одного боку, допомагає підтримувати його самооцінку, а з іншого - полегшує контакт з ним.

Поради батькам по спілкуванню з дитиною - підлітком