Методична розробка по малюванню на тему майстер -клас "правополушарное малювання - quot,
Мета: поширення свого педагогічного досвіду, використання методу правопівкульного малювання.
1.Познакоміть з методом правопівкульного малювання;
2.Познакоміть педагогів з організацією та проведенням образотворчої діяльності з дошкільниками;
3. Вчити створювати оригінальний малюнок в єдиному екземплярі, використовуючи прості доступні для всіх матеріали.
Правопівкульне малювання - це інтенсивний метод навчання малюванню, формуванню художньої впевненості і отримання доступу до творчим силам мозку.
Розроблено американської викладачкою малювання Б. Едвардс і заснований на дослідженні мозку Р. Сперрі. отримав за свої досягнення в області роботи головного мозку 1981 році Нобелівську премію. Він відкрив для науки двері у внутрішній світ людини.
Методика ґрунтується на розвитку правої півкулі, саме воно відповідає за творчі процеси.
Актуальність. Що - б навчитися малювати, ми думаємо треба багато часу, потрібні здібності і схильності до малювання, у багатьох виникають комплекси, що вони не вміють малювати! Правопівкульне малювання дозволяє прибрати ті блоки, і затискачі які були присутні в людині, розвиваючи свій талант!
Одним з яскравих представників "правопівкульних" людей можна назвати Леонардо да Вінчі.
Коли діти вчаться малювати за цим методом, то гарантовано гармонізація роботи обох півкуль. Крім цього потенціал дитини розкриється повністю. Він зможе легко засвоювати матеріал і позбавлятися від непотрібних навантажень і стресів. Рекомендований дітям з синдромом рухової активності!
Метод заснований на простих рухах. В основі принцип Менше теорії, більше практики! Всього кілька типів мазків дають можливість передати на папері зовсім різні образи, поєднанням яких можна зобразити все, що завгодно! Це дуже захоплюючий, захоплюючий процес!
Мені потрібно 5 чоловік, які не вміють малювати!
Але почнемо ми з зарядки, що - б відключить наше ліва півкуля (спокійна музика):
1.Потянемся, разомнём руки, в різні боки;
2. Гриб - галявина, закрити очі - закривається ліва півкуля - стає складніше говорити, і робити. Струснули руки!
3.Генерал (бавовна), закрити очі, струснув руки!
4. Права малюємо коло, лівої квадрат окремо, потім разом міняємо фігури. Струснули руки!
Нам знадобляться. Гуашеві фарби (білий, синій, зелений, помаранчевий, блакитний, жовтий, фіолетовий, червоний,
коричневий), кисті щетина № 10; синтетика 1,3; палітра, лист акварельного паперу, баночка з водою, ганчірочка, і найголовніше хороше настрої.
1.Большая пензликом покриваємо аркуш білого гуашшю, виходимо за краї, повністю покриваємо;
2.Тонкая кисть - Жовтий колір (точки, черв'ячки, зверху більше,) хаотично, темно-синій колір внизу- велика кісточка- білий колір справа на лева вниз зафарбовує рівномірно виходить гарний фон,
3. Зелений на тонку пензлик вгорі аркуша, травинки крупніше, знизу менше середина (фарба рідка сметана) лист зафарбовує травичкою, синій травичка - інших кольорів, жовта травинка, травичка в різних напрямках низ НЕ малюємо травинки перевертають лист;
4. Тонка кисть жовті точки, білої гуашшю залишаємо тонкі сліди пензлика, попереду великі ромашки, на задньому плані дрібніше;
5.Васількі, тонка кисть середина жовта, занурюємо кисть в синію гуаш -кончік кисті в білу гуаш, і залишаємо сліди!
6.Красние квіти - в червону гуаш і на кінчику в білу,
7.Дорісуем стеблинки наших квітів, зеленою фарбою!
8.І додамо на небо хмарок: пальчик в білу гуаш, накручуємо хмари, вгорі більш білі, внизу більш прозорі!
9. Підписуємо роботу як справжні художники!
- Чи є бажаючі показати свої малюнки? (Відповіді)
- Ви знали, що ви малювали? (Відповіді)
- Які емоції ви зараз переживали? (Відповіді)
Під час занять люди відчувають емоційний підйом, натхнення, в загальному, загострюється чуттєво-емоційне сприйняття, за яке відповідає саме права півкуля.
Малювати вміють все, ви згодні зі мною?