Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності
"Педагогіка". Під редакцією Ю. К. Бабанського.
"Просвіта", Київ, 1983 г.
OCR Detskiysad.Ru
Словесні методи навчання
Наочні методи навчання
Зв'язок наочних і словесних методів
Особливістю наочних методів навчання є те, що вони обов'язково передбачають у тій чи іншій мірі поєднання їх зі словесними методами. Тісний взаємозв'язок слова і наочності випливає з того, що діалектичний шлях пізнання об'єктивної реальності передбачає застосування в єдності живого споглядання, абстрактного мислення і практики. Вчення І. П. Павлова про першу і другу сигнальні системи показує, що при пізнанні явищ дійсності вони повинні застосовуватися у взаємозв'язку. Сприйняття через першу сигнальну систему має органічно зливатися з оперированием словом, з активним функціонуванням другої сигнальної системи.
Л. В. Занкова було вивчено кілька основних форм поєднання слова і наочності: при посередництві слова вчитель керує спостереженням, яке здійснюється учнями, а знання про вигляд об'єкта, його безпосередньо сприймаються властивості і відносини учні беруть із самого наочного об'єкта в процесі спостережень;
при посередництві слова вчитель на підставі здійсненого школярами спостереження наочних об'єктів і на базі наявних у них знань веде учнів до осмислення і формування таких зв'язків у явищах, які не можуть бути подивіться в процесі сприйняття;
відомості про вигляд об'єкта, про його безпосередньо сприймаються властивості і відносини учні отримують з словесних повідомлень педагога, а наочні засоби служать підтвердженням або конкретизацією словесних повідомлень;
вирушаючи від здійснюваного школярами спостереження наочного об'єкта, педагог повідомляє про такі зв'язках між явищами, які безпосередньо не сприймаються учнями, або робить висновок, об'єднує, узагальнює окремі дані. Таким чином, існують різноманітні форми зв'язку слова і наочності. Віддати якимось із них повне перевагу було б помилковим, так як в залежності від особливостей завдань навчання, змісту теми, характеру наявних наочних засобів, а також рівня підготовленості учнів необхідно в кожному конкретному випадку обирати їх найбільш раціональне поєднання.
Умови ефективного застосування наочності
Індуктивні і дедуктивні методи навчання
Репродуктивні і проблемно-пошукові методи навчання
Методи самостійної роботи
Популярні статті сайту з розділу «Сонник»
Коли сняться віщі сни?
Досить ясні образи з сну справляють незабутнє враження на людину. Якщо через якийсь час події уві сні втілюються наяву, то люди переконуються в тому, що сон був віщим. Віщі сни відрізняються від звичайних тим, що вони, за рідкісним винятком, мають пряме значення. Віщий сон завжди яскравий, що запам'ятовується.
Прочитати повністю >>