Методи діагностики тривожності, соціальна мережа працівників освіти

Підписи до слайдів:

Методи діагностики тривожності Підготувала: педагог-психолог МОУ-ЗОШ №1 г.Маркса Звягіна Ольга Миколаївна

Методика «Малюнок людини».

Методика «Вибери потрібне обличчя». Проективний тест Р.Теммла. В.Амена. М.Доркі від 4 до 7-8 років

Анкета з виявлення тривожного дитини. Для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку 1. Не може довго працювати не втомлюючись 2. Йому важко зосередитися на чомусь 3. Будь-яке завдання викликає зайве занепокоєння 4. Під час виконання завдань напружений, скутий 5. Ніяковіє частіше за інших 6. Часто говорить про можливі неприємності 7. Як правило червоніє в незнайомій обстановці 8. Скаржиться, що сняться страшні сни 9. Руки зазвичай холодні і вологі 10. Нерідко буває розлад шлунку 11. Сильно потіє, коли хвилюється 12. Апетит поганий 13. Спить неспокійно, засинає з працею 14. полохливий, багато е викликає у нього страх 15. Неспокійний, легко засмучується 16. Часто не може стримати сліз 17. Погано переносить очікування 18. Не любить братися за нову справу 19. Не впевнений в собі, в своїх силах 20. Боїться стикатися з труднощами Підсумовується кількість відповідей «так», щоб отримати загальний бал тривожності. Висока тривожність - 15-20 балів. Середня - 7-14 балів. Низька - 1-6 балів.

Проективна методика діагностики шкільної тривожності (А.М. Прихожан) з 7до 11 років.

Шкала навчальної тривожності для обстеження підлітків і старших школярів ситуації, пов'язані зі школою, спілкуванням з учителем (шкільна) ситуації, концентруючи уявлення про себе (самооценочная) - ситуації спілкування (міжособистісна)

Діагностика тривожних станів у дітей (CMAS) 8-12 років Шкали ситуативної та особистісної тривожності (Ч.Д.Спілбергер. Ю.Л.Ханін) Особистісна шкала прояву тривоги (Д. Тейлор, Т.А.Немчин)

Діагностика професійної і батьківської тривожності Опитувальник субшкалам. - Загальне емоційне неблагополуччя - Загальна тривожність

Особистісні методики, де тривожність виступає як діагностується компонент Графічна методика «Кактус». (Для дітей старше 3-х років). Тест «Рука» Проективна методика дослідження особистості для дітей до 11 років. Дитячий апперцептівний тест (ДАТ). 3-10 років Тест «Малюнок сім'ї» Тест «Будинок. Дерево. Людина »Тест Айзенка« Самооцінка психічних станів »

Тема: Методи діагностики тривожності

Доведено, що підвищена тривожність є негативною характеристикою і несприятливо позначається на життєдіяльності людини. І якщо врахувати, що тривожність як стійка характеристика діагностується вже в трирічному віці, то, без сумніву, вивчення проблеми дитячої тривожності стоїть у ряді особливо актуальних. Разом з тим зазначена проблема не обмежується рамками дошкільного віку. Купуючи особливого значення в період перебування дитини в школі, вона не втрачає своєї актуальності і в роботі з дорослими людьми. У зв'язку з цим практичний психолог ставиться перед необхідністю відбору потрібних йому методик для діагностики окремих властивостей і станів особистості з незліченної безлічі запропонованих в даний час джерел.

При цьому необхідно не тільки правильно підібрати методики, але і провести дослідження відповідно до правил, що дозволить уникнути помилок в процедурі діагностування верб складанні висновку про рівень розвитку випробуваного. Тому необхідно дотримуватися кількох простих правил:

1. Використовувати кілька (не менше двох) методик.

2. Строго слідувати інструкції. Зрозуміло і доступно викладати її випробуваному.

3. Необхідно суворо дотримуватися вікової межі використання методики.

4. Вибирати тільки той стомлений матеріал, який міститься в самій методиці.

5. Особиста зацікавленість і бажання пройти тестування у випробуваного.

Найчастіше під час дослідження тривожні діти дуже повільні, мовчазні, і, не дивлячись на те, що вони розуміють інструкцію і завдання, відповісти на питання їм деколи буває дуже важко. Такі діти бояться відповідати, бояться сказати щось неправильно і при цьому навіть не намагаються дати відповідь. Зрештою, вони або говорять, що не знають відповіді, або мовчать.

Нижче представлені діагностичні методики для вивчення тривоги і тривожності у школярів, а також деякі з особистісних методик, в яких тривожність і тривога виступають як один з діагностованих компонентів.

- ситуації, пов'язані зі школою, спілкуванням з учителем (шкільна).

- ситуації, концентруючи уявлення про себе (самооценочная).

- ситуації спілкування (міжособистісна).

10. Діагностика професійної і батьківської тривожності. Методика представлена ​​в двох формах. Форма А призначена для діагностики рівня тривожності у педагогів, форма Б - для діагностики рівня тривожності у батьків. Кожна форма містить дві субшкали. Загальною для обох форм є Субшкала «Спільного емоційного неблагополуччя».

Особистісні методики, де тривожність виступає як діагностується компонент.

  1. Графічна методика «Кактус». (Для дітей старше 3-х років).
  2. Тест «Рука» Проективна методика дослідження особистості для дітей до 11 років.
  3. Дитячий апперцептівний тест (ДАТ). 3-10 років
  4. Тест «Малюнок сім'ї»
  5. Тест «Будинок. Дерево. Людина"
  6. Тест Айзенка «Самооцінка психічних станів»