Матеріал по темі соціально-психологічна самоатестація колективу (методика р
(Методика Р. С. Немова)
Мета: визначити еталонність спільності в сприйнятті її членів.
Необхідно для проведення наступне.
Кожен учень повинен мати бланк з текстом:
«Давай поміркуємо про твоєму класі. Чи є він дружним, згуртованим колективом? Це можна з'ясувати, якщо відповісти на питання, скільки хлопців твого класу мають перерахованими якостями ».
Перед кожним виразом стоять літери. Обведи кружком ту з них, яка означає відповідь, відповідний твоєї точки зору. Букви означають:
н м п б в 1. Свої слова підтверджують справою.
н м п б в 2. Усі питання вирішують спільно.
н м п б в 3. Правильно розуміють проблеми, які стоять перед групою.
н м п б в 4. Радіють успіхам товаришів.
н м п б в 5. Допомагають новачкам.
н м п б в б. Чи не сваряться, коли розподіляють обов'язки.
н м п б в 7. Чи знають завдання, що стоять перед класом.
н м п б в 8. Вимогливі до себе та інших.
н м п б в 9. Особисті інтереси підпорядковують інтересам колективу.
н м п б в 10. Принципово оцінюють успіхи колективу.
н м п б в 11. Щиро засмучуються при невдачі товариша.
н м п б в 12. До своїх хлопців і новачкам пред'являють однакові вимоги.
н м п б в 13. Самостійно виявляють і виправляють недоліки в роботі.
н м п б в 14. Чи знають підсумки роботи колективу.
н м п б в 15. Свідомо підкоряються дисципліні.
н м п б в 16. Не залишаються байдужими, якщо зачеплені інтереси групи.
н м п б в 17. Однаково оцінюють загальні невдачі.
н м п б в 18. Поважають один одного.
н м п б в 19. Радіють успіху новачків.
н м п б в 20. Якщо треба, беруть на себе обов'язки інших членів колективу.
н м п б в 21. Добре знають, чим займаються учні інших класів.
н м п б в 22. По-хазяйськи ставляться до суспільного добра.
н м п б в 23. Підтримують прийняті в класі традиції.
н м п б в 24. Однаково оцінюють справедливість покарань.
н м п б в 25. Підтримують одне одного у важкі хвилини.
н м п б в 26. Чи не хваляться перед хлопцями з інших навчальних закладів, шкіл і класів.
н м п б в 27. Діють злагоджено і організовано в складних ситуаціях.
н м п б в 28. Добре знають, як йдуть справи один у одного.
На дошці зображується шкала можливих відповідей.
Після ретельного пояснення дослідником завдання випробовувані заповнюють бланк. Якщо хтось із учнів зазнає труднощів, то дослідник допомагає йому відповісти на перші два-три питання. Важливо, щоб випробовувані відповіли на всі питання, тоді підвищується достовірність і полегшується обробка отриманих результатів.
ОБРОБКА І ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ОТРИМАНИХ ДАНИХ
Для перекладу буквених виразів відповідей у бали використовується шкала:
Потім складається матриця, куди заносяться відповіді в балах усіх учасників експерименту.
Матриця для визначення еталонності спільності