Матеріал по темі модель випускника, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників освіти

Модель випускника початкової школи.

Випускник початкової школи володіє наступними якісними характеристиками:

1. допитливість (потреба і інтерес до пізнання навколишнього світу);
2. самоповагу; розуміння власної цінності для себе, близьких і рідних людей;
3. естетичний смак (вміння бачити красу навколишнього світу, мати почуття прекрасного);
4. сформованість умінь і навичок діяльності в колективі однолітків, умінь встановлювати добрі, колективні відносини і брати участь у спільній діяльності в групі;
5. сформованість ключових компетентностей на I рівні вимог до діяльності учнів;
6. знання правил організованого, моральної поведінки; вміння правильно оцінювати свої дії, поведінку однокласників, дотримуватися порядок і дисципліну в школі і громадських місцях;
7. знання і виконання правил особистої гігієни, дотримання режиму дня, прагнення стати сильним, швидким, спритним і загартованим.

Модель випускника основної школи

Випускник 9-го класу має:

1. сформированностью ключових компетентностей на II рівні вимог до діяльності учнів;
2. адекватною самооцінкою, яка лежить в основі позитивної «Я-концепції», важливою ознакою якої є:

1. тверда переконаність в импонирование іншим людям;
2. впевненість у своїй здатності в будь-якої діяльності;
3. почуття власної значущості.

1. умінням висловлювати і відстоювати свою точку зору; володіє навичками неконфліктного спілкування; здатний будувати і вести спілкування в різних ситуаціях;
2. відрізняється умінням бачити і розуміти прекрасне в мистецтві і навколишнього життя;
3. у громадському та трудової діяльності має високий рівень сумлінності та ініціативи;
4. відчуває потребу в здоровому способі життя.

Модель випускника повної середньої школи

1. володіє сформованими ключовими компетентностями на III рівні вимог до діяльності учнів;
2. володіє сформованої позитивної «Я-концепцією», почуттям власної гідності і потребою в самореалізації;
3. знає і адекватно оцінює свої здібності, можливості, якості;

1. володіє знаннями і вміннями, відповідними вимогам навчальних програм школи;
2. володіє культурою спілкування і поведінки, веде здоровий спосіб життя.

Для досягнення заявленої мети необхідно вирішити такі завдання:

1. Залучити кожного вчителя в інноваційну діяльність, розвивати творчий потенціал педагогічного колективу.
2. Розробити механізм вимірювання ефективності формування ключових компетентностей в освітньому процесі школи;
3. Оптимізувати систему збереження здоров'я учнів і психологічного супроводу навчального процесу, створити умови для фізичного розвитку особистості, що веде здоровий спосіб життя.
4. Створити комплекс умов для розвитку пізнавальної мотивації і інтелектуальних умінь, самоаналізу і самооцінки, розвитку індивідуальності кожного учня.
5. Оптимізувати систему дидактичного і матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу.
6. Продовжити роботу по диференціації освіти, створити умови для формування індивідуальних освітніх маршрутів учнів школи в умовах передпрофільне і профільного освіти.
7. Інтегрувати процеси навчання, розвитку та виховання.
8. На якісно новий щабель перевести систему самоврядування школярів, надати їм реальну можливість участі в управлінні школою, діяльністю творчих і громадських об'єднань різного спрямування.
9. Створити умови для участі сімей учнів у виховному процесі, розвитку батьківських громадських об'єднань, підвищення активності батьківського співтовариства, залучення батьківської громадськості до участі в управлінні школою.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Основні напрямки роботи по формуванню творчо активної особистості відповідно до концептуальною моделлю випускника школи

У роботі представлені основні напрямки роботи по формуванню творчо активної особистості відповідно до концептуальною моделлю випускника школи.

У даній статті представлений матеріал не тільки про те, яким ми хочемо бачити випускника початкової школи, але представлений випускник, який може продовжувати навчання в середньому і старшому ланці, що не допитливим.

«Від моделі випускника ДНЗ до моделі випускника НТШ»

Наступність - двосторонній процес. З одного боку - дошкільна щабель, яка зберігає самоцінність дошкільного дитинства, формує фундаментальні особистісні якості дитини, які служать.

модель випускника початкової школи.

Модель випускника початкової школи

Виступ на педраді «Формування основних компетентностей вчителя» по темі: Модель випускника початкової школи. (По ФГОС) Супроводжується презентацією.

Цікаві факти (1 клас) по темі: Модель випускника