Масова робота дитячої бібліотеки актуальність, проблеми, перспективи

Яковлєва Олена Віталіївна,
завідуюча методичним відділом
АОДБ імені А.П. Гайдара

Але, як і будь-яка робота, масова теж потребує вивчення і осмислення, особливо в наше мінливе час. Сьогодні бібліотекам доводиться конкурувати не тільки з іншими розважальними закладами, а й з віртуальним світом. Виросло ціле покоління, для якого екран гаджета зручніше і звичніше книжкового томика. Тому бібліотекарі прагнуть йти в ногу з часом: розробляють нові форми роботи, використовують досвід фахівців з інших областей, впроваджують інформаційно-комунікаційні технології - все, щоб залучити Новомосковсктелей.

Ні для кого не секрет, що ставлення до масової роботи у бібліотекарів неоднозначне: комусь подобається проводити заходи, для інших це прикра необхідність. Тому учасників ми попросили продовжити фразу: «Сьогодні масова робота в дитячих бібліотеках це ...». (Таблиця 1)

Спосіб долучити дітей до читання та привернути до бібліотеки нових Новомосковсктелей

Найпопулярніші - це традиційні, перевірені часом форми: літературна гра, бесіда, вікторина. Такі заходи проводять всі опитані. Активно використовуються і гучні читання (71%).

На жаль, є бібліотекарі, які ніколи не вдавалися до таких складних бібліотечним формам, як диспут, дискусія, бенефіс Новомосковсктеля, Новомосковсктельская конференція (від 37 до 57% опитаних). Насторожив і той факт, що 28% опитаних рідко використовують, мабуть, саму «бібліотечну» форму роботи - бібліографічний огляд.

Наступний пункт анкети торкався ситуацію з новими формами заходів: як їх освоюють в бібліотеках і як на них реагують Новомосковсктелі. Учасники повинні були назвати одне-два заходи, які пройшли в бібліотеці вперше і викликали інтерес у гостей. У цьому досить великому списку є традиційні заходи, наприклад, батьківські збори, клуб, гурток. Також користується попитом театралізація. Згадувалися і інформаційні технології - онлайн-зустрічі з письменниками, онлайн-вікторини, зйомки буктрейлер. Також Новомосковсктелі оцінили заходи, які проходять поза стінами бібліотеки: річний Новомосковскльний зал і бібліотечні майданчика в День міста. Багато повідомили, що учасникам сподобалися ігрові форми (інформина, літературний боулінг, бібліорінг, інтелектуальна гра). Лідером тут став набирає популярність квест: його випробували в своїх бібліотеках 7 учасників опитування. Полюбилися Новомосковсктелям і майстер-класи. Але лідирують у списку ті заходи, які можна віднести до акцій: «День вихідного дня», «День відкритих дверей», «Бібліоночь», «Ніч мистецтв», «кіноакцій», «Страначіталія» та інші.

Бібліотекарям запропонували назвати п'ять умов, від яких залежить якість масових заходів. (Таблиця 3).

Комунікативні здібності бібліотекаря (володіння культурою мови, вміння будувати діалог, викликати прихильність до себе співрозмовника і т.д.)

Знання потреб і інтересів користувачів

Особистість самого бібліотекаря, його ерудиція, начитаність, творчий підхід до справи

Володіння сучасними інформаційними технологіями (вміння створювати презентації, буктрейлер і т.п.)

Матеріально-технічна база бібліотеки (наявність в бібліотеці мультимедійних проекторів, комп'ютера і т.д.)

Володіння прийомами театралізації, акторської майстерності

Знання методик проведення масових заходів

Бажання бібліотекаря вивчати і впроваджувати в практику інноваційний досвід колег

Уміння працювати в команді, залучати партнерів

Матеріальне заохочення за активну масову роботу

На думку колег, багато що залежить від самого бібліотекаря: від його комунікативних здібностей (86%), особистісних якостей (69%), акторських здібностей (54%).

Більшість бібліотекарів (69%) розуміють, наскільки важко організувати якісне масове обслуговування, якщо не вивчати інтереси і потреби користувачів. 57% опитаних вважають, що на якість заходів впливає матеріально-технічна база бібліотеки (наявність в бібліотеці мультимедіа-проектора, комп'ютера і т.д.). І вони мають рацію: для сучасних дітей дуже важливий візуальний ряд.

Менше половини опитаних (46%) бачать запорука успіху заходу в тому, наскільки організатори володіють методикою його проведення. Можливо, ця недооцінка походить від того, що професійна бібліотечна освіта мають тільки 41% співробітників дитячих бібліотек Нєжиною області. Другий момент: все частіше в бібліотечну роботу приходять елементи з суміжних галузей (клубні, музейні), і таким чином, методика розмивається (змінюється, трансформується).

У меншій мірі, на думку учасників, якість масової роботи залежить від бажання бібліотекаря вивчати і впроваджувати в практику інноваційний досвід колег (26%) і від уміння працювати в команді і залучати партнерів (17%). Однак складно зацікавлювати гостей, якщо не впроваджувати нове, не освоювати сучасні форми і методи. До того ж бібліотекарі, які не вміють працювати в команді і залучати партнерів, навряд чи зможуть проводити такі великі і популярні заходи, як квести і акції.

Тільки 14% опитаних відзначили матеріальне заохочення за активну масову роботу як умова, яке може вплинути на якість. З ними можна погодитися, лише частково: матеріальне заохочення буде впливати скоріше не на якість, а на кількість масових заходів.

Аналіз минулих заходів ведеться у 60% опитаних. Чи не займаються цим в 29% бібліотек, які взяли участь в анкетуванні, а у 11% ця робота спрямована лише на оцінку масових заходів, які проводять працівники-.

У переважної більшості бібліотекарів якість роботи оцінюється за відгуками в паспорті заходи або в зошиті / книзі всіх відгуків бібліотеки. Тільки двоє з опитаних написали, що в бібліотеці існує спеціальний оцінний лист, який заповнює методист або інший фахівець. В одній з бібліотек про захід судять по публікаціям в місцевих ЗМІ.

Незважаючи на те, що тільки 46% учасників вбачають запоруку успіху заходу в тому, наскільки його організатори володіють методикою, 94% бібліотекарів потребують консультацій за формами масової роботи. Серед таких форм перераховані не тільки нові, але і досить традиційні: квести, майстер-класи зі створення буктрейлер, диспути, дискусії, Новомосковсктельскіе конференції, гучні читання, читання з зупинками, обговорення та ін.

Так як багато в чому успіх масового заходу залежить від комунікативних здібностей бібліотекаря, від уміння налагоджувати діалог, 23% потребують консультації з питань психології спілкування. Стільки ж учасників опитування хотіли б отримати допомогу в розробці форм оцінок масових заходів.

Аналіз відповідей дозволяє зробити наступні висновки:

Масова робота в дитячій бібліотеці була, є і залишиться актуальною. Вона не просто допомагає бібліотеці підвищити цифрові показники, вона - це спосіб привернути нових Новомосковсктелей і долучити дітей до читання. Для більшості бібліотекарів, які працюють з дітьми, це ще й творче, захоплююча справа.

Щоб бібліотеки могли конкурувати з іншими розважальними закладами, вони повинні бути цікаві користувачам. Значить, треба вивчати своїх Новомосковсктелей, постійно працювати в режимі зворотного зв'язку.

Сьогодні дітям і підліткам цікаві такі заходи, де можна бути не пасивним слухачем, але активним учасником, де можна проявити себе. Отже, варто активніше освоювати і впроваджувати інтерактивні форми роботи, проводити більше заходів, спрямованих на спілкування, якого так не дістає багатьом сьогоднішнім дітям. Бібліотека, як ніяке інше установа культури, здатна заповнити цю прогалину і організувати живе спілкування між своїми гостями і письменниками або іншими цікавими людьми.

Бібліотеки повинні більше уваги приділяти якості масової роботи. Керівник групи учасників не може оцінити цю якість в повній мірі. Необхідно виробити критерії оцінки, за якими сам бібліотекар або методист (інший фахівець) міг би це зробити.

Використовуючи методи і прийоми з інших областей, бібліотекар не повинен забувати про те, що будь-який бібліотечне захід - це в першу чергу кнігоцентрічное / бібліоцентрічное захід (навіть майстер-клас з плетіння фенечек). Це привід познайомити дітей і підлітків з книгою, корисною інформацією з інтернету або періодичного видання.

Бібліотека не може жити сама по собі. Співпраця, особливо в масовій роботі, принесе їй користь. І мова не тільки про фінансову підтримку. Сьогодні стають популярними такі форми роботи, які неможливо організувати силами одного колективу (квести, акції і т.п.). Бібліотеці потрібні помічники - це можуть бути волонтери з числа старшокласників, співробітники інших установ, що працюють з дітьми тощо

Анкетування не претендує на повноту і глибину. Його мета - виявити «больові точки» і визначити напрямки методичної допомоги бібліотекам регіону. Щоб зробити методичну роботу більш ефективною, АОДБ ім. А. П. Гайдара запланувала:

Запланувати серію письмових консультацій, які розкривають методику організації масових заходів для дітей та підлітків. Видати і розповсюдити по дитячим бібліотекам / відділам Нєжиною області перше в цій серії методичний посібник «Квест в дитячій бібліотеці», де розкривається специфіка квесту, характеризуються етапи підготовки до нього, даються методичні рекомендації.