Малюємо банку варення, або глечик без дудочки

Найважче говорити про речі очевидні, про які всім начебто відомо. Але чим сильніше навязла в зубах істина, тим простіше буває грубо її потоптати. Всі корисні тексти для батьків охоплюють обмежену кількість тем, які кожен раз обговорюються на свіжих прикладах. У зв'язку з цим мені пригадується анекдот про фармацевтів, сетующем на те, як важко придумувати все нові і нові назви для старих, перевірених часом ліків.

Скільки було сказано про те, як шкідливо виконувати за дітей посильну їм роботу, і все одно, незважаючи на батьківську пильність, чада знаходять спосіб ухилитися від неприємної діяльності. В результаті виявляється, що хтось все життя уникає взуття зі шнурками, хтось нерозбірливо пише, а кому-то нестерпно важко утримувати в порядку платтяна шафа. Будь-яка з подібних звичок зовсім не катастрофа, але робить її володаря вразливіші і слабкіше.

Будь-який стоїть на боці правди людина ризикує перетворитися в настирливу муху або стати чимось на зразок протікає крана. Завжди є небезпека того, що двері внимающего закриється перед ним: капай собі, скільки хочеш, тільки не на мої мізки. Тому, щоб в черговий раз поговорити про щось важливе, аргументи необхідно красиво піднести, смачно подати, яскраво проілюструвати. Що ж, візьмемося за цю справу знову.

Отже, як же все-таки зробити дитину самостійним? А ви послухайте чарівний розповідь Валентина Петровича Катаєва.

Одна дівчинка дуже любила варення. Вона їла його з млинцями, намазувала на булочку і просто діставала з банки ложкою.

Але ось прийшов час, і дівчинка дізналася приголомшливу річ: варення готується з ягід, які ростуть на лісових галявинах. Згораючи від бажання взяти участь у зборі суниці, вона в перший раз відпросилася у мами по ягоди. Та з радістю дала дочки глечик і проводила її разом з іншими дітьми на суничну галявину. Дівчинка розгубилася, та й, зізнатися, звикла вже до думки, що варення можна діставати ложкою з банки. А тут потрібно нахилятися низько-низько і примовляти: «Одну ягідку беру, на іншу дивлюся, третю помічаю, а четверта ввижається». Не так все просто і захоплююче, як здавалося.

Але казка на те й казка: тут же з'явився попереджувальний старий-боровик, корінний лісовик з чарівною сопілкою, яка змусила ягоди виглянути з-під листя. Але - що б ви думали? - він дав дівчинці цю дудочку тільки в обмін на глечик! Дівчинка помилувалася почервонілий від ягід галявинкою, а потім, радісна, побігла до лісовика за глечиком. Але, на жаль, коли вона повернулася з глечиком на галявину, ягоди встигли сховатися. Дівчинка знову побігла за сопілкою і знову залишила замість глечик ...

За звичаєм спочатку попрацюємо над виробом, а потім поміркуємо на задану тему. Давайте покажемо банку з варенням. Для цього приготуємо:

- папір формату А4, щільну офісну,

- кольоровий папір,
- ножиці, клей-олівець,
- жорстку кисть,
- гуаш, тарілку і половинку маленького яблука.

Для початку від аркуша паперу відрізаємо все зайве, щоб його форма почала нагадувати банку: знизу просто округляємо куточки, а зверху вирізаємо «плечики» і шийку банки. Потім з кольорового паперу, складеної в кілька разів, вирізаємо ягоди суниці (кожен раз їх буде виходити кілька) і приклеюємо отримані зображення всередину банки. Для прикраси горлечка з половинки тонкого листа А4 або кольорового паперу робимо ажурну серветку за тією ж технологією, за якою вирізують сніжинки. Увага: обробляти потрібно тільки край. І так як наша баночка плоска, від серветки знадобиться лише чверть.

Якщо хочеться попрацювати фарбами, то тоді відрізаємо половинку яблука і користуємося їй як печаткою. Перед кожним відбитком друк потрібно знову зафарбовувати за допомогою пензлика.

Чи не варення, а чудо!

Тепер розшифруємо педагогічні натяки, які нам пропонує казка. Перше питання, що приходить в голову не тільки дітям, але іноді і батькам: хіба шкода було доброму чарівникові дати дівчинці дудочку разом з глечиком? Зовсім не шкода, але дівчинці було досить подивитися на ягідні галявини, щоб точно знати, де стоїть нахилятися, а де не варто. Така допомога цілком справедлива, адже час щасливого невідання для дівчинки вже пройшло. Гриб-лісовик за допомогою чарівної дудочки виконав за маму один педагогічний прийом: задіяв зону найближчого розвитку. Разом з сопілкою дівчинка навчилася шукати ягоди, бачити їх під певними листям, а потім вже стала справлятися сама.

Другий важливий момент, про який розповідає нам «Сопілка і глечик». Щоб дитина запам'ятав алгоритм дій, велике завдання потрібно розділити на кілька дрібних кроків. «Роззуйся, повісь курточку в шафу, вимий руки і причепурися», - жоден малюк не запам'ятає таку тираду при всьому бажанні. І він не лінується, не грається і не сміється над вами, просто в його голові ще не вибудовується в струнку ланцюжок таку кількість дій. Це все одно як нам скласти п'ять двозначних чисел, а потім витягти корінь з отриманого результату без калькулятора. Тому-то пояснення «одну ягідку беру, на іншу дивлюся, третю помічаю, а четверта ввижається» відразу і не спрацювало.

Навик поділу роботи на кілька етапів ніколи не втрачає своєї актуальності, тому на це потрібно звернути особливу увагу. Як зробити покупки, дістатися до музичної школи або погладити сорочку - кожна з цих завдань піддається дробленню на кілька дрібних. Кожен етап по черзі ми спочатку допомагаємо зробити, а потім лише спостерігаємо за тим, як зі справою справляється учень.

І, будь ласка, не перетворюйтеся в чарівні дудочки, що працюють без пауз! Тому що в дорослому житті ніяких чарівних дудочек не зустрічається.