Майстер-клас «створення куточка усамітнення»
Людмила Федорова
Майстер-клас «Створення куточка усамітнення»
Однією з важливих завдань виховання є формування вміння регулювати емоційну сферу дитини.
Емоції відіграють істотну роль у формуванні, розвитку та активізації мотивів моральної поведінки.
Відчуваючи певні почуття, дитина пізнає себе, інших людей, навколишній світ. Щоб допомогти дитині розібратися в пережитих їм почуттях, треба зрозуміти причину їх виникнення (дитяча ревнощі, образа, заздрість, захист від нападок, охорона своєї особистої території, страх розлуки з батьками, надмірний контроль дорослими, брак уваги, перевтома і ін.)
Організація відповідного середовища в дитячому садку допомагає дітям навчитися керувати своїми емоціями.
Однією з найбільш ефективних форм роботи є «куточок усамітнення».
Він дозволяє вирішувати наступні завдання:
- організувати роботу з розвитку і збагаченню емоційної сфери дітей
- створювати позитивний емоційний мікроклімат в групі
- попередити надмірне збудження дитини, яка веде до стомлення його нервової системи
- полегшити звикання новоприбулих в групу дітей до нових умов життя
Беремо тканину (органза) 2,5 * 2,5 метра (використовуємо не дуже яскраві, спокійні тони, оверложіваем її краю, пришиваємо капронову стрічку на відстані 40 см від верхнього краю і втягає обруч (попередньо розкривши його, з'єднуємо краю обруча, закріплюємо їх ( скотчем). Верхній край органзи збираємо в «пучок». пов'язуємо міцної тасьмою. Краї тасьми надягаємо на металевий гачок, який міцно прикріплюємо до стелі (або стіні).
Прикрашаємо. на обруч пришиваємо (або приклеюємо) квіти (які виготовляємо з капронової стрічки, на одну половину тканини - рожеві, на другу - сині (для дівчаток і хлопчиків).
Діти вирізають метеликів з паперу за трафаретом. Їх теж прикріплюємо по всій тканини.
У центрі куточка поміщаємо диванчик (обшивають поролонові подушки чохлом з щільної тканини).
На підлогу кладемо килимок спокійних тонів.
Фотоальбом з груповими і сімейними фотографіями
Ляльки (м'які, зшиті з тканини)
Клубочки різнокольорових ниток
Іграшки для зняття психічної напруги виготовляємо самі.
- «Килимок настрою» (з одного боку «килимок злості» з шорсткою поверхнею - дитина може, знявши взуття, витирати об нього ноги, поки у нього не покращиться настрій, інша сторона його - м'яка - «килимок доброти»)
- «Стаканчики для гніву» і коробочка «сховай все погане» (дитина вимовляє в коробочку або стаканчик всі свої образи. Ми беремо коробочку або стаканчик потім на вулицю і «викидаємо» їх вміст)
- «Кубики настрою» (на гранях кубиків - різні емоції. Дитина розглядає їх, вибирає ту, де зображено те, що він відчуває, а потім ту, яку хотів би відчути)
- «Книга доброти» - альбом з розміщеними в ньому тільки добрими героями з казок і мультфільмів;
- «Дзеркало настрою» (якщо у дитини поганий настрій, пропоную йому сісти перед дзеркалом, подивитися на себе уважно, знайти свій настрій, посміхнутися - і настрій зміниться, покращиться;
- «Коробка примирення» (коробка з отворами з двох сторін. Діти вставляють туди руки, знизують їх, миряться);
- «Острівець примирення» (при виникненні сварок, конфліктів, діти заходять на цей килимок і вирішують свій конфлікт - миряться;
- подушки різних кольорів;
- гри на розвиток дрібної моторики (шнурівка, намиста та ін.)
- дидактичні ігри. «Будиночок гномів», «Колобок і Гномик». «Вгадай емоцію».
Всі ігри, іграшки використовуються не відразу, а вносяться в міру необхідності. Атрибути періодично змінюються, оновлюються. При внесенні нових демонструю способи користування ними.
Дітям дуже подобається «куточок самоті». Він вчить їх не тільки відслідковувати свій настрій, а й керувати ним.
Майстер-клас для педагогів ДНЗ «Створення умов для підтримки дитячої ініціативи» Конспект майстер-класу для педагогів ДНЗ. «Створення умов для підтримки дитячої ініціативи». Мета: Підвищення професійної грамотності.
