Майстер клас по дослідницької діяльності «практичне використання дослідницьких

Педагог представляється, знайомить учасників з умовами майбутньої діяльності.

Діти дошкільного віку за своєю природою - допитливі дослідники навколишнього світу. Вони можуть успішно пізнавати не лише зовнішні, наочні властивості навколишніх предметів і явищ, а й їх внутрішні зв'язки і відносини.

Шляхом дослідних дій і експериментування, я вчу своїх вихованців знаходити різні способи вирішення однієї задачі, формую підстави для критичного мислення по відношенню до знань, навичок і практичних дій.

К. Е. Тімірязєв ​​«Люди, які навчилися спостережень і дослідів, набувають здатність самі ставити питання і отримувати на них фактичні відповіді, опиняючись на більш високому розумовому рівні в порівнянні з тим, хто такої школи не пройшов».

Давайте ми з вами разом уточнимо, що ж дослідницька діяльність допомагає нам розвинути в дитині?

ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ РОЗВИВАЄ У дитини:

- Уявлень про навколишній світ

Ми не будемо забувати, що в основу дослідницької діяльності лягає ...

А які ж навички розвиваються у дітей?

А зараз я пропоную вашій увазі практичну діяльність, де в формі казки покажу вам деякі види експериментування з різними матеріалами. Таку діяльність можна провести з дітьми підготовчої групи в кінці навчального року. Діти в цьому віці володіють достатньою інформацією про властивості різних предметів і явищ. Казка називається «Дивовижна прогулянка Маші ... ..»

Одного разу дівчинка Маша вирішила відвідати свого друга Ведмедя. Дорога їй випало далека і дуже цікава. По дорозі вона побачила гарне озеро, на поверхні якої плавало багато загадкових квітів, це були латаття. Сонечко вже почало сходити, і Маша побачила, як розпускаються ці прекрасні квіти.

Виріжте з кольорового паперу квіти з довгими пелюстками. За допомогою олівця закрутіть пелюстки до центру. А тепер опустіть латаття на воду, налиту в таз. Буквально на ваших очах пелюстки квітів почнуть розпускатися. Це відбувається тому, що папір намокає, стає поступово важче і пелюстки розкриваються.

Поруч знаходилося ще невеличке озерце, в ньому вона побачила, як маленькі різнокольорові рибки, схожі на виноградники, гралися на сонечку. Вони то з'являлися на поверхні води, то знову зникали.

Візьміть склянку зі свіжою газованою водою або лимонадом, і киньте в неї виноградинку. Вона трохи важче води і опуститься на дно. Але на неї тут же почнуть сідати бульбашки газу, схожі на маленькі повітряні кульки. Незабаром їх стане так багато, що виноградинка спливе.

Але на поверхні бульбашки луснуть, і газ полетить. Обважніла виноградинка знову опуститься на дно. Тут вона знову покриється пухирцями газу і знову спливе. Так буде тривати кілька разів, поки вода не «видихається».

Маша поспішила до свого друга Медведю, але побачила, як на квітах сиділи різнокольорові метелики, які зацікавили дівчинку. Вона зловила одну з них і посадила її в банку, і щоб вона не вилетіла, накрила плівкою.

Але тут сильний подув вітер, на небі з'явилися темні хмари, і пішов дощ. (Звучить шум дощу)

Дощ швидко скінчився, і дівчинка побачила, що метелик в банці збільшилася в розмірі. (Чому так здалося Маші?)

Якщо вам знадобилося розглядати будь-яке маленька істота, наприклад метелика, зробити це дуже просто.

Посадіть комаха в банку. Зверху затягніть горлечко харчовою плівкою, але не натягуйте її, а, навпаки, продавите її так, щоб утворилася невелика ємність. Тепер зав'яжіть плівку мотузкою або гумкою, а в поглиблення налийте води. У вас вийде чудова лупа, крізь яку чудово можна розглянути найдрібніші деталі.

Той же ефект вийде, якщо дивитися на предмет крізь банку з водою, закріпивши його на задній стінці банки прозорим скотчем.

І тут вона побачила криницю, а навколо нього стрибала пташка - їй дуже хотілося пити, але вона не могла дістати води. Тоді Маша вирішила їй допомогти. (Як це Маші зробити?)

У ємність з водою додаються камінчики, і вода піднімається до верху.

Йшла, йшла Маша і побачила перед собою величезний луг, який був усипаний різнокольоровими квітами, до квітів підлітали маленькі комахи і голосно дзижчали, це були бджоли.

Залізний квітка обклеїти блискучою липкою папером, на картинки бджілки приклеїти зі зворотного боку магніт. Пчілки будуть магнітитися до квітки.

І тут Маша побачила, що їй назустріч йде її друг Ведмідь і несе їй в подарунок дві повітряні кульки. Ведмідь тримав кульки в своїй лапі, так, що вони були на одному рівні. Маша з радістю прийняла подарунок, але один кулька зачепився за гілку і лопнув.

Повітряні кулі, паличка, нитки. (Висновок - Повітря має вагу)

Маші так сподобалося гуляти і пізнавати цей величезний і цікавий навколишній світ. Але у неї залишилося багато питань до нас:

1. Чому ж розпускаються латаття?

2. Чому плавають рибки?

3. Чому метелик збільшується в розмірах?

4. Чому вода піднімається вгору?

5. Чому бджоли летять на квіти?

6.Почему надута кулька важче лопнув?

Обговорення експериментів з педагогами.

Ведучий. Я хочу закінчити майстер-клас китайською мудрістю:

Те, що я почув, я забув.

Те, що я побачив, я пам'ятаю.

Те, що я зробив, я знаю.

Сучасні вчені осмислили вислів приписується Конфуцію і висловили його мовою цифр:

Те, що ми чуємо, - 10%.

Те, що ми бачимо, - 50%.

Те, що ми робимо самі, - 90%.

Результати дослідів часом дивують і дорослих, і дітей, вони дуже цікаві легкодоступні. Моє побажання: якщо якийсь досвід не вийшов відразу, не опускайте руки, а повторюйте його до тих пір, поки не досягнете потрібного результату. Бажаю успіхів! Дякую за увагу!