Консультація по зож на тему як допомогти дитині з ДЦП адаптуватися в суспільстві, скачати безкоштовно,

Як допомогти дитині з ДЦП адаптуватися в суспільстві

Рідних і близьких не покидає почуття страху, горя і приреченості з того моменту, як в медичній карті дитини з'являється абревіатура ДЦП, оскільки в їх розумінні подібний діагноз означає безпорадність і ізоляцію від звичайної, повноцінного життя. На жаль, дитячий церебральний параліч вилікувати не можна. Але в багатьох випадках батькам за допомогою фахівців цілком під силу виховати хвору дитину так, щоб він відчував себе щасливим і затребуваним людиною.

Дитячий церебральний параліч (ДЦП) - це захворювання центральної нервової системи, при якому відбувається ураження одного (або кількох) відділів головного мозку, в результаті чого розвиваються непрогрессирующие порушення рухової і м'язової активності, координації рухів, функцій зору, слуху, а також мови і психіки .

Основні причини ДЦП пов'язані з гіпоксією, тобто з недостатністю постачання головного мозку плода під час вагітності або новонародженого під час пологів киснем.

Форму ДЦП і ступінь тяжкості захворювання встановлює лікар-невропатолог. При легкому ступені дитина навчаємо, здатний самостійно пересуватися, володіє навичками самообслуговування. Середній ступінь вимагає додаткової допомоги з боку дорослих. Діти з важким перебігом ДЦП повністю залежать від оточуючих, інтелектуальний розвиток коливається між помірним і важким ступенем розумової відсталості.

Батькам хворої дитини треба бути готовими до того, що найпершими проблемами, з якими зіткнеться їх дитина, будуть:

• виражені порушення в руховій сфері;

• недостатнє мовленнєвий розвиток, а в деяких випадках і повна відсутність мови;

• маленький запас знань про явища навколишнього світу.

Звичайно, в поодинці родині буде дуже важко впоратися з випали на її долю випробуванням, і успіх реабілітації багато в чому буде залежати від злагодженості та узгодженої роботи різних фахівців. Однак вони займають позицію консультантів і помічників, а провідна роль в цьому трудомісткий і тривалий процес все ж відводиться самим близьким і рідним для малюка людям.

Я сам! На жаль, в деяких сім'ях малюкові з ДЦП спочатку відводиться позиція так званого «немічного судини». А дії батьків зводяться лише до того, щоб уберегти своє чадо від «згубних» впливів зовнішнього середовища. При такому підході діти, як правило, з великими труднощами пристосовуються до самостійного дорослого життя. У родинному колі вони звикають до того, що постійна, щоденна допомога стає невід'ємною частиною їхнього буття.

Звичайно, малюки з порушеннями опорно-рухового апарату потребують більшої підтримки з боку дорослих, ніж звичайні, але не можна забувати, що безмежна і безмежна допомога часто призводить до пасивного способу життя, відсутності ініціативи. Крім того, у дитини, вихованого подібним чином, формується стійке споживацьке ставлення до всіх оточуючих (а вони навряд чи кинуться на допомогу за першим покликом). Ось чому дуже важливо, щоб у крихти завжди були прямі обов'язки, за які відповідає тільки він сам.

Наприклад, під час прибирання він може витирати пил, а якщо мама миє посуд, - прилаштуватися поруч і помити ляльковий сервіз. Вдома є акваріум? Тоді малюк може годувати рибок. А можливо, буде із задоволенням поливати квіти на підвіконні. Головне, щоб батьки не забували хвалити його навіть за найменший прояв активності і ні в якому разі не показували свого невдоволення - навіть якщо сліди «бурхливої ​​діяльності» маленького господаря доведеться усувати кілька годин.

Це той самий випадок, коли терпіння і певна самовідданість дорослих йде на користь дитині.

Наприклад, самостійне одягання сприяє зміцненню м'язів рук, розвитку координації рухів і орієнтування в просторі, навіть дозволяє збагатити активний словниковий запас. Спочатку нехай малюк одягне на прогулянку ляльку або плюшевого ведмедика і при цьому пояснить мамі, що і як він робить. Завдання дорослого - заохочувати дитину говорити не тільки одно- двоскладовими пропозиціями, а й повними розгорнутими фразами. Згодом його мова буде змінюватися, і з кожною спробою вислови будуть більше схожі на ті, які він чує від батьків. Згодом малюку можна довірити самостійно надіти шапочку або застебнути «липучки» на черевиках.

Йдемо гуляти. Прогулянка - дуже важливий захід, і вона вимагає попередньої підготовки. Для початку можна познайомити дитину з місцевістю, уточнити розташування різних споруд на дитячому майданчику, поспостерігати зі сторони, як грають інші діти. Не варто відразу включати дитину в колективну гру. Деякий час він може просто побути поруч з граючими, щоб звикнути до незнайомих людей, адаптуватися до нової ситуації. Потім малюк може запропонувати свою допомогу дітям, які молодші за нього.

Наприклад, якщо у сусідської дівчинки ніяк не виходить пасочку з піску, а він уже давно навчився робити чудові пасочки.

На жаль, спроба познайомитися з дітьми у дворі далеко не завжди закінчується успішно. При невдачі малюк замикається в собі, втрачає впевненість і відмовляється від будь-яких дій взагалі. Такий стан можна виправити, «програвши» травмуючі ситуації в спокійній обстановці (наприклад, за допомогою домашнього лялькового театру). Інсценування дозволяє поекспериментувати з різними реакціями у відповідь на травмуючі моменти і вибрати найбільш раціональний тип поведінки. Але якщо такі спроби викликають протест з боку малюка, не потрібно наполягати. Краще відкласти гру на деякий час і повернутися до неї, коли дитина сама буде готова до цього.

Спілкування в гостях. Недолік в контактах з однолітками можна заповнити відвідуванням знайомих і друзів. Для візитів найкраще підібрати ранкові години або час після обіднього сну, коли малюк досить бадьорий і не встиг втомитися від активної діяльності. Однак, якщо малюк, тільки-но переступивши поріг чужого будинку, раптом залився нестримним плачем, засмучуватися не варто. Як і спокушатися, що вдасться відвернути його яскравими іграшками або веселими іграми з іншими дітьми.

Навряд чи, маючи настільки сильне вогнище перезбудження, малюк зможе моментально переключитися на інший вид діяльності. А його негативне сприйняття навколишнього оточення говорить лише про те, що в даний час дитина ще не готовий прийняти умови, що змінилися як безпечне обставина. В такому випадку батькам варто час від часу самим запрошувати приятелів до себе в будинок, щоб малюку було легше звикнути до нових людей і включити їх в коло своїх близьких знайомих.

Як правило, діти із захворюваннями ЦНС добре відчувають добре ставлення до себе, і самі тягнуться до щирих, відкритим людям. Маючи високу чутливість нервової системи, вони легко переймають емоційний фон навколишньої ситуації і реагують відповідним чином. В першу чергу, такі малюки помічають тембр та інтонацію голосу, а вже в останню - прислухаються до інформаційної частини сказаного.

Я не один. У розвитку будь-якої дитини одного разу настає такий етап, коли йому стає мало спілкування тільки в домашньому середовищі (з батьками, бабусею або нянею), і йому необхідні контакти в дитячому колективі - тобто, пора вирушати в дитячий сад. Цей момент, важливий і для здорових дітей, має особливе значення для малюка з ДЦП. Адже взаємини з однолітками в дошкільному дитинстві, як правило, стають основою для формування подальших навичок спілкування та соціалізації в суспільстві.

Отримання освіти. Якщо рухові порушення малюка настільки виражені, що не дозволяють йому самостійно пересуватися і оволодіти навичками самообслуговування, варто подумати про навчання вдома або в школі - інтернаті.

Вчимося вдома. Навчання в домашніх умовах має і переваги, і недоліки. Звичайно, в звичній, добре знайомій обстановці дитина відчуває впевненість і захищеність. А індивідуальна робота педагога з малюком дозволяє приділити йому максимальну увагу і ретельно контролювати процес засвоєння матеріалу. Однак неможливо осягнути всю повноту людських відносин, перебуваючи тільки в колі сім'ї або Новомосковськ книги. Навчання один на один з викладачем позбавляє хвору дитину необхідного спілкування з однолітками. При таких умовах процес соціалізації значно сповільнюється, а багато проблем у взаєминах з оточуючими так і залишаються невирішеними.

Якось у розмові він сказав: «Я дуже вдячний батькам за те, що вони помістили мене в інтернат. Саме там я навчився самостійності. Якби вони цього не зробили, я не мав би того, що маю зараз ».

Однак батькам не варто налаштовуватися на те, що навчити їх малюка всім премудростям життя зможуть тільки досвідчені педагоги. Чим раніше розпочато корекційні заходи, тим легше буде проходити процес адаптації до навколишньої дійсності. А елементарні навички самообслуговування треба постаратися прищепити дитині ще до настання шкільного віку.

Обійдемося без професіоналів? Деякі мами і тата вважають за краще виховувати своїх дітей з ДЦП вдома, самостійно. Однак реальну допомогу дитині можна надати тільки за умови спільної роботи різних фахівців. Крім того, багато реабілітаційних центрів мають спеціально обладнані спортивні зали, релаксаційні кімнати, басейни, а програма навчання в таких установах передбачає не тільки загальні дисципліни, а й додаткові заняття, спрямовані на корекцію та вдосконалення психомоторного розвитку, логопедичну і психологічну допомогу, відновлення рухових функцій . І до того ж - щоденний медичний контроль.

Закони успіху. Якщо мама і тато хочуть виховати свого малюка повноцінною особистістю, максимально адаптованою до існування в суспільстві, незважаючи на важку недугу, їм потрібно засвоїти два золотих правила ефективної роботи:

• У кожної дитини є індивідуальний діапазон доступних можливостей, при ретельному вивченні якого можна підібрати найбільш адекватну частку навантаження.

• Гарного результату можна досягти лише в тому випадку, якщо спиратися на межі можливого, а не оглядатися на минулі поразки. Запорука успіху - це планомірна, терпляча і цілеспрямована робота.

Але головне, що повинен знати і відчувати дитина, - то, що у величезній і не завжди доброзичливому світі є маленький острівець, де він завжди може відчути себе захищеним, коханим і бажаним.

А прагнення домогтися чогось у житті з'явиться тільки тоді, коли маленький чоловічок повірить, що здатний змінити своє становище в суспільстві.

Мами і тата завжди повинні пам'ятати: кожна дитина обов'язково стане дорослим. І від рішень, прийнятих нами сьогодні, будуть залежати завтрашні перемоги і поразки наших дітей.