Конспект заняття «що нам стоит дом построить»
Олена Куніцина
Конспект заняття «Що нам стоит дом построить?»
Види дитячої діяльності. пізнавально-дослідницька, продуктивна, ігрова, комунікативна, слухання літературного твору, рухова.
Мети. розширювати уявлення дітей про будівництво будинків; розвивати мислення, мова, просторове орієнтування; виховувати повагу до праці будівельників.
Плановані результати. володіє конструктивними способами взаємодії з однолітками і педагогом (вміє домовлятися під час колективної роботи, розподіляти кошти при співробітництві); має уявлення про професії будівельника.
Устаткування. картинки з різними видами будинків та будівельних машин; іграшкові великі архітектурні форми.
хід діяльності
I. Організаційний момент.
- Привіт, хлопці! Сьогодні ми знову зустрінемося з ко
тому Василем і його племінниками - кошенятами, що залишилися без
даху над головою, з казки С. Маршака «Котячий будинок». Кіт
Василь і кошенята вирішили побудувати будинок. як ви пам'ятаєте, ста
рий адже згорів. З інструментами вирішене питання. Як бути
з будівельними матеріалами? (Відповіді дітей.)
П. Постановка проблемної ситуації.
- Коли ви були на прогулянці, я просила вас розглянути будівлю дитячого садка, помацати стіни, двері, ручку двері, вікна і неріла.
- Згадайте, з чого вони зроблені.
- Назвіть будівельні матеріали. (Цегла, бетон, пісок, дерево, скло і т. П.)
- З чого побудований будинок. (Із цегли.)
- Які ще бувають вдома? (Дерев'яні, глиняні, блокові.)
- Який будинок буде будувати кіт Василь? (Дерев'яний.)
- Назвіть місто, в якому ви живете. (Відповіді дітей.)
- Як називається вулиця, на якій стоїть ваш будинок. (Відповіді дітей.)
- Який ваш будинок? (Великий, гарний, новий.)
- З якого будівельного матеріалу він побудований. (Відповіді дітей.)
- Назвіть номер свого будинку і квартири. (Відповіді дітей.)
III. Пізнавальна діяльність. 1. Бесіда.
- Хлопці! Сьогодні ми будемо вчити кота Василя, як будувати
хата. Пам'ятайте рядки з знайомого нам вірші. «Що
нам стоит дом построить. намалюємо - будемо жити »? (Вірші Ві
талія ПЕТРОІЛ.) Але насправді швидко казка мовиться,
та не скоро діло робиться.
Для будівництва нового будинку потрібна робота людей зі спеціальними професіями. кресляр, розраховувач, інженер, бульдозерист, екскаваторник, шофер, тесля, каменяр, електрик, сантехнік. Які ще будівельні професії ви знаєте?
Діти продовжують перераховувати.
- Де набувають дані професії? (В училищах, техні
2. Слухання художнього твору.
- Щоб побудувати будинок. потрібно зробити розрахунок витрат, сил,
часу, знань, умінь. Послухайте:
Потрібно вирити котлован,
А потім приладнати рейки
І пустити по рейках кран.
І в гарну погоду
Підвести тепло і воду.
Почати і закінчити
3. Гра «Підбери дії до професії».
Вихователь називає професію - діти говорять, що насамперед виконує людина даної професії.
- Каменщик (кладе стіни). -Штукатур (штукатурення стіни).
- Кранівник (піднімає вантаж).
- Маляр (фарбує і білить стіни).
- Слюсар (підводить воду).
- Тесляр (робить рами і двері).
- Покрівельник (криє дах). -Пліточнік (облицьовує стіни плиткою).
- Електрозварник (зварює металеві конструкції).
- Дістаньте правою рукою до лівого вуха.
Дістаньте лівою рукою до правого вуха.
Дістаньте обома руками одночасно до протилежних вух.
Дістаньте правої опущеною вниз рукою до п'яти лівої піднятою ноги. Голову і корпус поверніть вправо.
Те ж виконайте лівою рукою з п'ятою правої ноги. Голову і корпус поверніть вліво.
IV. Розвиваючі ігри та завдання. 1. Відгадування загадок.
-Для побудови -будинки потрібні не тільки люди-професіонали, а й будівельна техніка. Чи знаєте ви її? загадки:
• Там, де будують новий будинок,
Ходить воїн зі щитом.
Де пройде він, стане гладко, буде рівно майданчик.
• До нас у двір забрався кріт,
Риє землю біля воріт.
Сотню рук він замінює,
Без лопати він копає.
• Довгою голкою поверчу,
Вантаж важкий підхоплю.
Де накажуть - покладу,
Людині я служу.
2. Споруда будинку за допомогою великих будівельних форм в ігровому куточку.
- Так що ж потрібно робити, щоб побудувати новий будинок?
- Як ви думаєте, кіт Василь і кошенята побудують будинок. Чим ви їм допомогли? Чого навчили? Які поради дали?
- А скільки в ньому буде поверхів? Будинки з батьками прочитайте казку «Котячий будинок» і розгляньте малюнки.
- Вам сподобалося заняття. Чим?
Проект «Земля на зернятку стоїть» «ЗЕМЛЯ НА зернятко ВАРТО ...» Недаремно народ Віддавна і понині Хліб насущний кличе Найпершою святинею. Золоті слова Забувати ми.
Що нам стоит дом построить? Мовні ігри по словотвору. 1. «Назви будинок, в якій 1,2,3,4,5 і багато поверхів». (Освіта складних прикметників). Будинок з одним поверхом - який? - одноповерховий будинок.
Як побудувати рухово-ігрову діяльність? Перспективний план спільної ігрової діяльності Як побудувати рухово-ігрову діяльність дітей дошкільного віку в групі. В які рухливі ігри грати з дошкільнятами? Частина.
Конспект НСД з конструювання в другій молодшій групі «Допоможемо ляльці Марійці побудувати гірки для подружок» Мета: розвивати конструктивні здібності дітей 3-4 років. Завдання: -Продовжуємо закріплювати знання, вміння, навички, конструктивний досвід дітей.
Конспект НСД з розвитку мовлення в групі раннього віку (2-3 роки) «Допоможемо ведмедику побудувати будинок» Мета: Розвивати мова дітей засобами настільного театру. Завдання: Освітні: Збагачувати літературними образами самостійну і організовану.
ООД по ФЕМП «Стоїть в полі теремок» Мета: вчити розрізняти геометричні фігури за формою і основних кольорів, закріплювати поняття «вузький і широкий», «довгий - короткий», розвивати.
План-конспект НСД по ФЕМП з дошкільнятами середньої групи. Тема: «Стоїть в полі теремок» План-конспект безпосередньо освітньої діяльності по ФЕМП з дошкільнятами середньої групи. Тема: "Чи варто в поле теремок" Інтеграція.