Конспект заняття «чим відрізняється фантазія від брехні»
Тетяна Манаєва
Конспект заняття «Чим відрізняється фантазія від брехні?»
Мети. навчити дітей розрізняти обман і вигадку-фантазію; підвести до розуміння, що обманювати не можна, а фантазувати можна.
хід заняття
I. Вступна бесіда з дітьми
Педагог пояснює дітям, що брехня відрізняється від фантазії (вигадки). За допомогою брехні (обману) люди намагаються приховати правду, їх називають брехунами (шахраями). Брехливий вчинок - це злий вчинок, негарний, він може завдати шкоди оточуючим.
Фантазія (вигадка) нешкідлива, безкорислива, для сміху, забави оточуючих. Вона розвиває творчі здібності. Людей, які фантазують. називають фантазерами. Педагог пропонує подумати, чи є в групі фантазери (якщо так, то розповісти про них, про те, що вони придумують).
Основні правила для фантазерів:
ніколи не вигадувати про інших, щоб їм не було прикро;
пояснювати свої вигадки. «Це я придумав, щоб було цікаво чи смішно».
Основні правша для слухачів фантазерів:
можна сміятися, якщо смішно;
фантазера не можна називати брехуном або обманщиком.
II. Конкурс фантазерів - «Хто більше вигадав небилиць?»
Дитина придумує про себе небилицю, яка починається
зі слів. «Одного разу.». Діти по черзі фантазують. дотримуючись правил для фантазерів і слухачів. Після того як всі бажаючі діти візьмуть участь в конкурсі, розкажуть свої небилиці, необхідно з'ясувати, що зі сказаного дійсно вигадка, а що - правда. Кращий фантазер отримує приз. інші учасники теж заохочуються.
III. Жарт про брехливого хлопчика
Дітям пропонують послухати діалог і відповісти на питання. чи можна цього хлопчика назвати фантазером?
-Ти цукерку з'їв?
IV. «Вчинки брехунів»
Хлопцям пропонується продовжити розповіді.
Розповідь 1. Діма грав у футбол і не встиг вивчити уроки. Увечері мамі довелося сказати неправду. На наступний день вчителька викликала Діму до дошки.
Питання для міркування:
-Чому Діма мамі сказав неправду?
-Як краще слід було вчинити?
-Понравілся вам вчинок Діми?
Розповідь 2. Сергій залишив в класі красиву ручку. Саша на наступний день прийшов в клас перший і знайшов ручку. Він довго розглядав її і поклав собі в портфель. На наступний день Сергій зауважив, що у Саші точно така ж ручка, яка була у нього.
Питання для міркування:
-Як ви оцінюєте вчинок Саші?
-Як йому необхідно було вчинити в даній ситуації?






Пісочна фантазія (фотозвіт) Великим і барвистим заходом для хлопців старшої групи №2 «Чомучка» та їхніх батьків, запам'ятається йде літо, конкурс «Пісочні Фантазії».

