Конспект уроку з літературного читання - як слона лікували - в
Тема уроку «Як слона лікували» (по В. Коржікову)
Мета: познайомити учнів з твором «Як слона лікували»; вдосконалювати вміння працювати з текстом;
-розвивати уяву, зв'язне мовлення, навички виразного читання
-прищеплювати любов до тварин, інтерес до читання.
Тип уроку: формування нових знань.
Нехай книги друзями заходять в будинку,
Читайте все життя, набирайтеся розуму.
Книга - вірний друг дітей,
З нею живеться веселіше!
2.Проверка домашнього завдання.
Переказ розповіді Н.Носова «Як Незнайко катався на газованому автомобілі.»
Хороші люди завжди вдячні
За службу, за вірність, за радість для очей.
Недарма ж пам'ятник є сенбернару,
Що багатьох людей, які заблукали врятував.
Розшукував він їх крізь грізну завірюху,
При пекучому морозі і в темну ніч,
Щоб людині -
не брати, чи не одному -
Як братові і другу,
якщо треба, допомогти!
-За що люди вдячні собаці? Як вони її віддячили?
4.Актуалізація знань. Постановка цілей уроку.
-Сьогодні ми прочитаємо розповідь в якому говориться, про те, як слон віддячив доктора.
5. Робота по темі уроку.
-На парті лежить автобіографія цю людину, прочитайте її.
Школа, де працював Віталій Коржиков, стояла над самим затокою: з її вікон було видно море, повільно проходили суду. Море кличе. І Віталій Коржиков стає моряком! Він багато плавав, побачив багато цікавого: і веселого, і трагічного. Побував в Японії, Іспанії, Туреччини, Індонезії, на Кубі.
Найвідоміша і найулюбленіша дітьми книга - "Мореплавання Солнишкіна" - народилася з морських історій, які письменник розповідав двом своїм синам. А тепер смішні і захоплюючі повісті про Солнишкіна із задоволенням Новомосковскют сучасні хлопчики й дівчатка.
- Віталій Коржиков був не просто письменником, ця людина була мандрівником. Він дуже любив море. І багато його творів про море. Я вам зараз загадаю загадки про морських жителів. Відгадки знайдіть на картинках.
МОРСЬКІ ЗАГАДКИ (за віршами В.Т. Коржікова)
Він врятує вас в море,
У штормовому просторі,
Від води солоної,
Від хвилі зеленої.
У пориві гніву штормовий кидок
Його жбурнув з хвилею на пісок.
Він щупальця тягнув і звивався,
Присосками на камені наповзав
І роздувався, витріщивши очі.
Круглий панцир збитий добротно,
В очках - жорсткі вогні.
З боків притулилися щільно
Дві важкі клешні.
Іде боязко вглиб акула,
І восьминіг на дно ковзає:
Пливе назустріч з грізним гулом
Гігант глибин - могутній.
У ній нитки немає і немає вушка,
Ні плавників серед черевця;
Вона від року до року
Все шиє морську воду.
- Читання оповідання вчителем, а потім учнями по ланцюжку.
7. Закріплення вивченого матеріалу.
1. Робота з питань.
- До якого літературного жанру належить твір?
- Прочитайте в підручнику, що таке оповідання.
- Можна назвати твір «Як слона лікували розповіддю»? Доведіть.
-Про яке місто в оповіданні йдеться? Де знаходиться це місто? Що вам допомагає дізнатися це з тексту?
-Яка подія має відбутися в місті?
-Що привернуло увагу покупців і продавців? З чим порівнювали літери на афіші?
-Звідки їхав слон? Як везли слона? Що сталося з ним в дорозі?
- Де ми вперше зустрічаємося з доктором?
- Що ви можете про нього сказати?
- Чи відомий вам доктор, який теж лікував звірів? Чим вони схожі?
- Чим відрізняється прізвище Миролюбова від прізвища Айболита?
- Як доктор Миролюбов дізнався, що болить у слона?
- Як слон віддячив доктора?
-Підберіть до ілюстрації в підручнику уривок з тексту.
2. Читання оповідання по ланцюжку.
8. Підведення підсумків.
-Назвіть основну ідею розповіді.
Основна ідея оповідання «Як слона лікували».
-«Тигрів і коней лікував, а слонів не доводилося».
-Але одягнув піджак і відправився до слону.
«Зараз як кине мене головою в угол- ось буде цирк».
«Але слон опустив доктора на підлогу.
І він знову взявся за ногу ».
-«Знайшов! У нього коліно болить! »
-Яким би словом ви назвали одужання слона?
-Чи можна це назвати дивом?
- Все наше життя складається з маленьких чудес, просто їх треба вміти побачити і розпізнати!
- на памят
ь про цей урок я вам хочу подарує закладку в книгу, з фотографією Віталія Коржікова.