Конспект уроку по з на тему глухі і дзвінкі кольори

Тема: Глухі і дзвінкі кольори.

Мета: Ознайомити учнів з поняттями «глухі і дзвінкі кольори».

Освітні: дати учням поняття про колір як засіб вираження, про боротьбу квітів; продовжувати формувати вміння працювати з кольором кругом;

Виховні: виховувати почуття естетичного бачення природи через показ слайд-фільму, репродукцій картин; виховувати інтерес до краси природи; виховувати інтерес до класичних музичних творів мистецтва.

Розвиваючі: розвивати наочно-образне мислення школярів; розвивати навички змішування фарб.

1. Гуаш, кисть, аркуші формату А3.

2. Репродукції: М. Реріха "Небесний бій", А. І. Куїнджі "Рання весна", Ф. Васильєв "Перед грозою".

3. Літературні твори: Г. Тукай.

- Довгоочікуваний дано дзвінок!

- Які кольори ви знаєте?

- Як найлегше запам'ятати порядок розташування кольорів?

- Подивіться на слайд, які кольори тут зображені?

- Які кольори відносять до теплих, а які до холодних?

- Молодці! Сьогодні на уроці ми з вами познайомимося з дзвінкими і глухими квітами.

- Хлопці, я думаю, що кожен з вас спостерігав за явищами природи. Скажіть, як змінюються фарби ввечері і вдень, в сонячний день і в дощ, на заході сонця?

- Як ви вважаєте, якими за настроєм можуть бути фарби?

- Як кольору допомагають бути яскравіше?

- Які фарби ми називаємо основними, головними?

- Хлопці, послухайте вірш Г. Тукай. І скажіть, чи можуть кольору бути дзвінкими?

Точно воїни, стояли сосни, липи і дуби,

Під сосною - щавель і м'ята, під березою - гриби,

Скільки синіх, жовтих, червоних там квітів переплелося.

І від них пахощі в солодкому повітрі лилося.

Летіли, прилітали і сідали метелики,

Ніби з ними в суперечку вступали і морілісь пелюстки.

- Який настрій передає вам цей вірш? (Радісне, хвилююче, приємне, добре і т.д.)

- Які квіти причаїлися в лісі? (Волошка, дзвіночок, пролісок, мак)

- Назвіть фарби літніх квітів? (Сині, жовті, червоні)

- Який день описаний: ясний чи похмурий? Як ви це дізналися?

- Які фарби ми візьмемо, щоб намалювати таку галявинку квітів з метеликами в літній ясний день?

- Правильно! Фарби сонячного дня - дзвінкі, блискучі, чисті.

- А зараз, давайте, зробимо маленькі начерки на маленькому аркуші. Змішаємо чисті кольори.

- Отже, з дзвінкими квітами ми познайомилися. А як ви думаєте, якщо є дзвінкі кольори, то значить, які бувають протилежні кольори? (Глухі)

- Як, на ваш погляд, яку пору року можуть висловлювати глухі кольору? (Весну)

- Правильно! Навесні часто буває похмура погода, гроза, туман, тоді все фарби трохи притухають, тьмяніють.

- Подивіться на репродукцію картини М. Реріха. Небесний бій.

- Які фарби змішалися в небі? (Сині, темно-сірі)

- Які почуття викликають у вас ці кольори? (Страх, смуток, неспокій, тривогу)

- Ми можемо всі ці темні кольори назвати глухими?

- А тепер подивіться репродукцію картини А. І. Куїнджі «Рання весна».

- На ній зображена весна, яка тільки прийшла до своїх володінь. Починається весна - пора світла, води, молодої зелені, свіжості, сонячного тепла.

- Які фарби у такий весни? (Ніжні, чисті, бліді, веселі, сумні, блакитні, блідо-зелені)

- Подивіться на репродукцію картини Ф. Васильєва «Перед грозою». І скажіть, як художнику вдалося передати стан природи?

- Спробуємо теж змішати кольорові фарби з білим, сірим, чорним кольором.

Учитель показує прийоми вільного змішування фарб. Діти роблять цю роботу на маленьких листочках. Змішання фарби проводити не на палітрі, а прямо на аркуші: введення білої фарби - розбілені; суміші з невеликим

кількістю чорної фарби.

- Ось, як багато різних відтінків кольору ми отримали!

- Перед тим, як почати роботу, попередньо визначте рівень горизонту.

- Небо з хмарами голубуватих, рожевих, зелених відтінків.

- Весняну землю, без кущів і дерев, з пожухлой травою, плямами бруднуватого підталого снігу або світлою молодий травою, жовтими первоцвітами.

- Струмочки, які стікають від танення снігу, по горбах покажіть блакитно-сині, можна додати трохи білої фарби.

- Слідкуйте за колоритом, за якістю разбелок, за кількістю введення чорної фарби і отриманням чорного кольору. На цих подмалевку весняної землі можна буде працювати на наступному уроці.

- Можете приступати до роботи.

- Пропоную зробити виставку ваших робіт.

- Дякую за роботу.