Конспект уроку літературного читання

Формування нових знань і умінь.

- Хлопці, зараз я вам пропоную подумати і сказати, що я вам прочитала одним словом.

- Закрутилася листя золота

У рожевою воді на ставку,

Немов метеликів легка зграя

З замираньем летить на зірку. (Вірш)

- Жили собі дід та баба. Дід каже бабі: - Ти, баба, печи пироги, а я запряжу сани та поїду за рибою. (Казка)

- Цілий день хлопці працювали - будували снігову гірку у дворі. Згрібали лопатами сніг і складали його під стінку сараю в купу. (Розповідь).

- А сьогодні ми познайомимося з новим літературним жанром - байка.

Що таке байка?

Байка - це короткий повчальний розповідь, може бути і у віршованій формі. Головні герої байок зазвичай бувають тварини, під якими маються на увазі люди. У байках висміюються погані риси людини: жадібність, боягузтво, неробство.

- Сьогодні ми з вами прочитаємо байку, яку написав відомий дитячий письменник Сергій Смелаовіч Михалков.

Презентація «Біографія С. Михалкова»

- Хлопці, що таке дружба?

- Чи бували у вас випадки, коли було важко, а друг не прийшов на допомогу?

- Як вести себе з таким другом? Продовжувати дружити? Або перервати дружбу з ним?

- У вирішенні цього питання допоможе нам байка С. Михалкова «Як пізнаються друзі».

Застосування отриманих знань і умінь.

- Первинне знайомство з байкою. Читання байки вчителем.

- Чому Бобер не захотів мандрувати з Лисицею і Кабаном?

- Повторне читання байки дітьми.

Робота за змістом.

Назвіть героїв байки.

- Куди вони вирушили?

-Яка труднощі очікувала друзів?

-Що сказав Кабан Бобру? - прочитайте.

-Це були щирі слова Кабана?

- Що ж трапилося?

Хотів чи друзі врятувати Бобра?

-Чому відмовився стрибати Кабан?

-А як ви думаєте, чи була щирою Лиса, яка просила Кабана стрибнути за Бобром?

-Як оцінив дії друзів Бобер? - Що він сказав? - прочитайте

-Як ви думаєте прав чи Бобер?

Оцінити свої відповіді

-У цій грі ще раз перевіримо чи знаєте ви, якими мають бути справжні друзі.

-Будемо міцно ми дружити? (Так-так-так)

-Нашою дружбою дорожити?

-Ми навчимося грати?

-Другу будемо допомагати?

-Друга потрібно розлютити?

-А посмішку подарувати?

-Друга варто ображати?

-Ну, а суперечки вирішувати?

-Чай з друзями будемо пити?

-Будемо міцно ми дружити?

1 * Сам гинь ..., а товариша виручай.

2 * Над друга старого нема ... нема нікого.

3 * Не май сто рублів ..., а май сто друзів.

4 * Ні одного-шукай ..., а знайшов бережи.

5 * Один за всіх ... все за одного.

6 * Друзі пізнаються ... в біді.

7 * Міцну дружбу ... і сокира не розрубиш.

8 * Один в полі ... не воїн.

9 * Нових друзів наживай ..., а старих не втрачай.

10 * На одного сподівайся ..., а сам не зівай.

11 * Легко друзів знайти ... да важко зберегти.

-Молодці, ви впоралися із завданням.

Оцінити свою роботу.

Ми з вами вже багато знаємо про дружбу. У багатьох з вас є свої друзі у кого-то в класі, у кого-то у дворі. Але не забувайте, що ви в класі повинні бути дружними між собою. І зараз, щоб наш клас ще сильніше подружився один з одним, ми з вами виконаємо колективну аплікацію, в якій об'єднаємо свої долоньки в знак дружби.

5. Колективна аплікація «Дружба»

- Правила роботи з ножицями і клеєм.

- Самостійна робота. (Під музику «Друг в біді не кине»)

Кожен учень приклеює на ватман свою долоньку.

2. Було цікаво ...