Конспект уроку 3 клас що нас оточує
Метапредметние: приймати і зберігати мета пізнавальної діяльності, знаходити необхідну інформацію в підручнику, розуміти інформацію, представлену у вигляді тексту, схеми.
Голосно продзвенів дзвінок,
Починається урок навколишнього світу,
Перевірте готовність до уроку.
Знайомство з підручником
Є на землі величезний будинок
Під дахом блакитний.
Живуть в ньому сонце, дощ і грім,
Ліс і морський прибій.
Живуть в ньому птиці і квіти,
Веселий дзвін струмка.
Живеш в тому будинку світлому ти
І всі твої друзі.
Куди б дороги не вели,
Завжди ти будеш в ньому.
Природою рідної землі
Зветься цей будинок.
Я рада вас вітати на уроці, де ми дізнаємося багато цікавого і дивного! Як називається предмет, до вивчення якого ми приступаємо сьогодні на уроці?
На наших уроках ви повинні бути уважними і винахідливими, допитливими і посидющими. Хто готовий приступити до роботи, покажіть посадкою. Дізнатися багато цікавого про навколишній світ нам допоможе підручник «Навколишнього світу», який для вас створили Галина Григорівна Ивченкова і Ігор Смелаовіч Потапов.
Подивися, мій милий друг,
Що знаходиться навколо?
Небо світло-блакитне,
Сонце світить золоте,
Вітер листям грає,
Хмарка в небі пропливає.
Поле, річка і трава,
Гори, повітря і листя,
Птахи, звірі і ліси,
Грім, тумани і роса.
Людина і пору року -
Це все навколо ... природа.
Про що ми з вами будемо говорити на уроках навколишнього світу? Що ж таке природа?
Відкриємо підручники на стор. 7, природа - це навколишній світ у всьому нескінченному різноманітті своїх проявів.
Якщо озирнутися навколо, можна побачити багато цікавого, що вас оточує. Це і осіннє листя, які шарудять у вас під ногами, це і сонця промінь, який як би ковзає по листочків дерев, це і повітря, який став вже прохолодніше вранці.
Що ми називаємо природою? Що вчені називають «тілами природи», а що - «виробами»? Наведіть приклади живих і неживих тіл природи. Наведіть приклади виробів.
Сонце, Земля з повітрям, водами, піском, глиною, рослинами і тваринами - все це оточує людину природа. Людина - її частина і не може без неї існувати. Природа радує нас красою. Пізнання її таємниць розвиває волю і розум людини.
Як ви розумієте твердження про те, що людина - частина природи?
- Людина - частина природи, тому що він не може без неї жити (наприклад, без повітря)
- Як і всі інші живі істоти, людина народжується, дихає, живить і росте.
- Як і все живе, людина - не виріб, він створений природою.
Природа - це не самотнє дерево, і ліс, і крапля води, і ціле море, вітер, хмари, повітря, тварини. Міський парк, поле - теж частини навколишнього нас природи, але перетворені діяльністю людей. Та й сама людина є частиною природи. Він не може жити без води, повітря, рослинного і тваринного світу.
Але на відміну від рослин і тварин, людині необхідно для існування суспільство інших людей.
Навіщо людині для існування потрібно суспільство інших людей?
Звідки у людей предмети і продукти, якими вони користуються?
Використовуючи природні багатства, люди своєю працею створюють все, що їм потрібно для життя: будинки, мости, транспорт, різні прилади та інструменти, і багато іншого.
Якими були знаряддя праці первісних людей?
Порівняйте знаряддя первісних людей з сучасними.
Що виготовляють з глини, дерева, льону, пшениці?
Природа, в тому числі люди, і все, що створено людьми, - це навколишній світ або навколишнє середовище.
Як людина впливає на природу?
Навколишнє середовище залежить від поведінки в ній людини. Якщо він не вміє берегти природу і результати своєї праці, погано ставиться до інших людей, то в світі стає важко жити. А щоб правильно жити в ньому, треба постаратися дізнатися, як цей світ влаштований.
У багатьох випадках саме від людини залежить характер змін, що відбуваються в природі. Вплив може бути як позитивним, так і негативним. Уникнути негативних впливів люди можуть тільки в тому випадку, якщо вони будуть добре знати і розуміти природу, її закони.
Що необхідно зробити, щоб людина отримувала для життя чисте повітря, воду, їжу?
Людина породжений природою, він її частина. Колись він повністю залежав від усього, що його оточувало, знаходився в повній згоді з середовищем, майже не впливав на її життя, підкоряючись в усьому її влади. Але поступово він став вивільнятися від цієї залежності. Почалося з нерозумної полювання: звірів вбивали більше, ніж потрібно було для підтримки життя.
До чого це призвело?
Мамонти були винищені людьми кам'яного віку. Це була одна з перших екологічних катастроф. Потім люди стали випалювати ліси, щоб звільнити ділянки землі під посіви. Довгий час всі ці дії не завдавали великої шкоди природі, у якій є здатність до самовідновлення. Але людина все більше відчував свою силу. Добуваючи корисні копалини, він зрізав дощенту гори і викачував нафту.
Під землею утворювалися великі пустоти, порушилося рівновагу земної кори. Піклуючись про зрошення посушливих земель або отриманні електроенергії, людина зводив греблі на річках, створював штучні водосховища, міняв напрямок течії річок. Все це здавалося далеко не нешкідливим. Розмах діяльності людини досяг таких розмірів, що виникла серйозна небезпека того, що зміни вже незворотні і ведуть до екологічної кризи.
Як ви розумієте слово «екологія»?
Зараз ми часто чуємо слово «екологія». Найчастіше його вживають, коли говорять про неблагополучний стан навколишнього нас середовища.
Що ж таке екологія?
Екологія - це наука про взаємодію живих істот з навколишнім середовищем.
Вчені-екологи з'ясували, що в природі все взаємопов'язано. Наприклад, гусениці метеликів харчуються листям рослин. Згодом гусениці перетворюються на дорослих метеликів, які харчуються нектаром. Метелики, перелітаючи з квітки на квітку, запилюють їх і допомагають перетворитися в плоди з насінням. З насіння розвинуться нові рослини. І гусениці, і самі метелики - це їжа для птахів.
Зміни в навколишньому середовищі викликають зміни в житті живих істот. Розгляньте малюнок на стор. 8. Наприклад, рясні дощі викликають швидке зростання трав. Це призводить до збільшення чисельності мишей, які харчуються цими травами. Миші залучають лисиць і сов. Природа ніби врівноважує одне іншим. Якщо людина необдумано втручається в цю рівновагу, трапляється біда.
Основне завдання екологів - дослідити, як змінюється життя мешканців нашої планети в результаті діяльності людини. У далекому минулому вплив людей на природу було незначним. Населення було набагато менше. Люди використовували примітивні знаряддя праці. Зараз створені машини, які збільшили вплив людини на природу в багато разів. Якщо люди при цьому не враховують зв'язки, що склалися в природі, виникають кризи і катастрофи.
Бережіть Землю. Бережіть
Жайворонка в блакитному зеніті,
Метелика на листках березки,
На стежці сонячні відблиски ...
Яструба, що парить над полем,
Ясний місяць над річковим спокоєм,
Ластівку, миготять в житі.
Бережіть Землю! Бережіть!
Чому необхідно берегти Землю?
Сьогодні на уроці ми спробували подивитися на навколишній світ очима вченого-еколога і подумали над тим, чому кожен з вас повинен стати хоча б трохи екологом.
У мене до вас запитання: що ви відчуваєте до кінця уроку?
Який у вас настрій?
Продовжіть фразу:
Сьогодні на уроці мені було цікаво ...
Я дізнався…
Тест № 1 «Що нас оточує»
1. Вкажи предмети, які не належать до природи.
а) телевізор
б) Сонце
в) олівець
г) повітря
д) скло
е) рослина
2. Які вчені займаються питаннями охорони навколишнього світу?
а) біологи
б) екологи
в) зоологи
3. Виділи об'єкт неживої природи.
а) птах
б) риба
в) хмара
г) їжак
4. Вкажи вірне висловлювання.
Камені, опади, повітря - нежива природа.
Літак, космічний корабель, планети - нежива природа.
Сонце, людина, комаха - жива природа.
Земля, кішка, береза - жива природа.
5. Виділи предмет живої природи.
а) веселка
б) хмари
в) сонце
г) птиці
6. Закінчи пропозицію.
Грунт, гори, опади, хмари, повітря - __________________ природа.
7. Поясніть, до яких змін призведе дана діяльність людини.
- Чи стане менше лісів, зникнуть багато рослин і тварини.
- Забрудниться грунт, загинуть рослини і тварини.
- Побільшає лісів, з'являться нові рослини і тварини.
- Чи стане більше полів, де можна вирощувати продукти харчування для людини.
