Конспект нод з розвитку мовлення в старшій групі «подорож по казках»

Наталія Миколаївна Турко
Конспект НСД з розвитку мовлення в старшій групі «Подорож по казках»

Домінуючі області Комунікація, соціалізація, «музика». пізнання, фізична культура,

1. Тема НСД Подорож по казках.

2. Методи і прийоми реалізації змісту НСД

1. Словесні. читання загадок, скоромовки, прислів'їв.

2. Практичні. гра «Розклади картинки по порядку». пальчикова гімнастика.

3. Наочні. ілюстрації до казки.

3. Інтеграція змісту освітніх галузей «Пізнання». «Музика». «Комунікація». «Соціалізація». "Фізична культура" ,

4. Вікова група Старша група

-збагачувати моральну сферу і розвивати творчий потенціал дітей.

6. Завдання навчання - вправляти в чіткому проголошенні скоромовки;

- збагачувати словниковий запас;

- активізувати якісний словник.

Завдання розвитку Розвивати уміння робити узагальнення, найпростіші умовиводи;

-розвивати уяву. увагу, образне мислення.

-розвивати зв'язне мовлення;

-розвивати здатність творчого самовираження.

Завдання виховання Виховувати любов до української народної творчості;

- виховувати вміння уважно слухати; відповіді своїх товаришів, доповнювати їх.

Оздоровчі Сприяти оздоровленню дітей за допомогою основних видів руху (ходьба, стрибки).

Особистісні Розвиток спостережливості. довільного уваги, емоційної чуйності.

7. Матеріали та обладнання Демонстраційний. звивиста стежка, колода,

макет болота, великі іграшки лисиці і зайця, декорації до казки «Вовк і семеро козенят на новий лад» (будиночок, віники кошик для кози).

2. Роздатковий матеріал. розрізні картинки до казки «Зайчикова хатинка». шапочки козляток на кожну дитину.

3. ТСО. запис пісень «Пісня про казки». "Зимова казка ". муз. Єрмолової, сл. Чернишова.

8. Підготовка до НСД в різних видах діяльності дітей

(Режимні моменти) Читання казок «Журавель і чапля»; «Зайчикова хатинка». "Вовк та семеро козлят"

Розгляд ілюстрацій до казок.

Розучування прислів'їв, скоромовок.

1. Вступна частина

Введення в тему Хлопці, ви любите казки. Д -. (Та)

Звідки до нас прийшли казки. (Відповіді дітей).

Повідомлення мети Сьогодні ми з вами вирушаємо в подорож по казках. Але в подорож відправляться тільки ті діти, які скажуть чисто скоромовку. Сядемо на горбочку, та розповімо скоромовки.

- Хто хоче розмовляти, той повинен вимовляти

Все правильно і виразно, щоб було всім зрозуміло. Ми будемо розмовляти, і будемо вимовляти

Так правильно і виразно, щоб було всім зрозуміло.

Молодці хлопці, все впоралися із завданням. Пора в шлях.

Діти взявшись за руки йдуть по вузькій звивистій стежці, потім по болотним купинах).

2. Основна частина

Ой, хлопці, в яку казку ми потрапили. Відгадайте.

-На болоті обидва жили,

Один до одного свататися ходили,

Але не змогли домовитися,

Упертість властиво і птахам.

(Відповіді дітей -рус. Нар. Казка «Журавель і чапля»)

-хлопці, пам'ятайте які події відбувалися в цій казці. (Переказ казки дітьми. В разі утруднення, допомагаю навідними питаннями)

-Які погані риси характеру висміюють і засуджуються в цій казці. (Відповіді дітей жадібність, дурість, лінь).

Молодці хлопці. Пора нам вирушати в наступну казку.

Діти під музику «Зимова казка». продовжують рух по доріжці, на якій перешкода (колода, через яке необхідно переступити.

Подивіться навколо себе, в яку казку ми потрапили?

Яких тварин ви бачите? (Лисицю і зайця)

Як ви думаєте, вони з якої казки. ( «Зайчикова хатинка») Вихователь і діти вітаються з ними, запитують, чому зайчик плаче?

Заєць. «Злий чарівник змішав дві казки і тому я не можу знайти свою хатинку.»

В. «Не переживай зайка, хлопці тобі допоможуть.»

Але спочатку ми розімніть свої пальці.

Пальчикова гра в парах «Зайчикова хатинка»

(Діти стоять навпроти один одного)

Зайка наш в хатинці жив (руки над головою, пальці з'єднані між собою у вигляді будиночка)

Ніколи він не тужив (головою повертають з боку в бік)

Пісню весело він співав (кивають головою)

І на сопілці дудів (імітація гри на сопілці)

Але лисичка постукала (стукають кулачком про кулачок)

Зайця нашого прогнала (плескають у долоні).

Тепер зайчик сумний ходить (кружляють).

Собі він місця не знаходить (зітхають, і розводить руки в сторони)

І собака, і ведмідь (виляють «хвостиком». Потім гойдаються з боку в бік)

До зайцю нашому підходять (підходять один до одного,

І ні з чим вони йдуть (розходяться).

Лише єдиний півень

Зайцю нашому допоміг (махають руками вгору-вниз).

І тепер живуть в будинку (руки над головою, пальці з'єднані між собою у вигляді будиночка)

Розкошуючи, в ладу (обіймають один одного)

(Діти відбирають ілюстрації до казки «Зайчикова хатинка» і розкладають по порядку)

Молодці хлопці, і тут ви впоралися з важким завданням. Давайте попрощаємося з зайчиком, а нас чекає інша казка.

Беріться за руки і знову в дорогу.

(Діти йдуть по стежки, на шляху зустрічається болото)

Ой, болотце на шляху!

Як його нам перейти?

Веселіше скачи, дружок

(Діти перестрибують через болото)

Ось ми і дісталися до наступної казки. Відгадайте, куди ми потрапили?

Мама діточок вчила, двері чужим не відкривати.

Чи не послухалися дітлахи і потрапили вовку в пащу.

(Відповіді дітей. Це рус. Нар. Казка «Вовк і семеро козенят»

В. Що сталося з козенятами? Чому вовк зміг їх обдурити? (Відповіді дітей)

Я пропоную, вам хлопці перетворитися в козенят і змінити кінцівку казки.

Інсценування казки «Вовк семеро козенят на новий лад».

3. Заключна частина

Вихователь. Хлопці, наша подорож закінчується і нам пора повертатися в дитячий сад. (Звучить музика, діти взявшись за руки «повертаються в дитячий сад»)

В. Сподобалося вам наша подорож. (Діти-да)

Скажіть, в яких казках ми сьогодні побували?

В. Хто герої цих казок?

Д. Тварини. лисиця, заєць, вовк, коза і козенята.

В. Правильно. Казки. де головними героями виступають вовк, лисиця, заєць, ведмідь, кіт, птиці, риби називаються казками про тварин.

Чим відрізняються казкові персонажі від справжніх тварин?

(Діти відповідають. «Звірі в казках вміють говорити. Поводяться як люди, від інших тварин відрізняються хитрістю, кмітливістю.»).

Давайте дружно попрощаємося, і скажемо. «До побачення казка. до нових зустрічей!"

Адже казки вчать нас добру. Хто слухає казки. стає розумним, добрим і справедливим.

І запам'ятайте приказку «казка брехня. та в ній натяк доброму молодцю урок ».

Режим реалізації освітніх областей в підготовчій групі Стверджую: Завідувач МБДОУ Д / С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реалізації освітніх областей в процесі дитячої діяльності.

Режим реалізації освітніх областей в старшій групі Стверджую: Завідувач МБДОУ Д / С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реалізації освітніх областей в процесі дитячої діяльності.