Класна година - радості і складності спілкування - класному керівнику, інше

Мета: усвідомити роль спілкування в житті кожної людини і налагодити, формувати толерантні відносини один до одного.

показати різні рівні взаємодії людей в суспільстві;

розглянути основні правила і принципи спілкування людей між собою;

розвивати в учнів навички спільної роботи в групі, навички спілкування та взаєморозуміння.

Що таке спілкування.

Формальне і неформальне спілкування.

Роль спілкування в житті людей.

Спілкування і взаєморозуміння.

Хід класної години:

Не журися про те. що люди не знають тебе,

а журися про те, що ти не знаєш людей

- Чи легко спілкуватися з людьми?

Вчитися жити серед людей і спілкуватися з ними так само нелегко, як вивчати математику чи фізику або долати якісь прегра-ди. Доводиться освоювати і застосовувати різні формули повів-ня, пробиратися через нетрі нерозуміння, підступності, обману.

-Де в якій формі, ситуації можна навчитися спілкуванню?

Становлення людини можливо тільки в суспільстві. Загально-ство людей за тисячоліття свого існування, з одного боку, вироблю необхідні правила поводження і закони, які потрібно знати і дотримуватися. А з іншого боку, поставило людей перед необхідністю постійної взаємодії один з одним. І якщо реальну гору ти можеш обійти, то обійтися бет вміння жити в злагоді з іншими людьми просто неможливо, якщо хо-чешь прожити нормальне, повноцінне, щасливе життя. Але що це означає - повноцінна, щасливе життя?

Це не означає, що життя поза суспільством неможлива, але головне, що будь-якій людині небайдуже те місце, яке він займає серед людей, і те ставлення, яке висловлюють до нього інші. Так, людині треба їсти, пити, дихати, але йому також необхідно, щоб його любили, нехай це буде хоча б одна людина.

А виявляється це тільки (в якому процесі?) В спілкуванні, значить, спілкування є не тільки потребою, а й цінністю.

Людина повинна вміти спілкуватися е людьми.

Спілкуватися з людьми, які йому подобаються? Так, є визна-ленний «крутий спілкування» у кожної людини - коло людей, з кото-римі йому приємно і хочеться спілкуватися. Але, на жаль, а може бути і на щастя все життя людини, вірніше, велика її частина складається з вимушеного спілкування. Так необхідність спілкуватися з багатьма людьми створює безліч проблем. Чому? В чому полягає складність? У тому, що немає однакових людей. Мені дуже легко було б спілкуватися з людиною, внутрішньо схожим на мене, але.

Чому люди такі різні?

У них різні темпераменти.

У них різний характер.

Чи всі школярі однаково поводяться на у роках, на переме-нах, в спортивному залі? Звичайно, ні. Є непосидючі, розлютився-чівие, вперті забіяки, які роблять все дуже швидко, голосно говорять, можуть і побитися. А є й інші - соромливі, мовчазні, спокійні, які прагнуть бути непомітними. Поче-му вони такі різні? Ці властивості вроджені або придбаний-ні? Справа в тому, що всі люди народжуються з певним званих вели-ром особливостей, які діляться на чотири великі групи і мають свої назви.

Як називаються певні вроджені індивідуальні особливості людини, определяющіе- активно емоціональностьповеденія людини? (Темперамент).

У людини може бути суміш всіх чотирьох типів, але в орга-тельно порядку якийсь все одно буде виділятися.

Темперамент пояснює багато про поведінку людини, але далеко не все.

Як ви думаєте, пустун-непосида (холерик) завжди буде вести себе однаково? В яких ситуаціях він постарається стримати свій темперамент?

Та й боязкий, сором'язливий меланхолік перед люблячої бабуши-кою теж може абсолютно перетворитися, і не один раз на про-тяженіі дня. І тут ми підходимо до причини, яка теж пояснить, як і чому люди такі різні. І відрізняються вони не тільки один від дру-га, а й від самих себе і школі, вдома, на вулиці, в спортзалі каж-дий поводиться по-різному. Іншими словами, не усвідомлюючи цього, грає певні ролі. Ще Шекспір ​​написав:

Весь світ - театр, в ньому жінки, чоловіки -

Всі актори. У них свої є виходи, уходи,

І кожен не одну грає роль.

Сім дій і п'єсі тієї. Спершу немовля.

Ревучий гірко на руках у мамки ...

Потім плаксивий школяр з книжкової сумкою,

З особою рум'яним, знехотя, равликом повзе в школу. »

Давайте подумаємо: які ролі може виконувати будь-який з вас протягом дня? Отже, учень, син, онук, друг, футболіст, піаніст, на вулиці просто хлопчик (дівчинка). Батьки-будинок робота. Ролі, що виконуються нами, можуть бути довічними, тимчасовими, посто-яннимі. бажаними, відкидає. І думка про кожного з нас складається в залежності від того, як ми граємо свої ролі (шум-ний »вид на уроці, послух будинку - доставити мамі радість і т.д.).

Давайте згадаємо ще про один, мабуть, найважливіше відмінність, яке людина не отримує при народженні, а щоденною копіткою працею, пре-долаючи масу перешкод і докладаючи титанічних зусиль, цеглинка за цеглинкою зводить те, що в подальшому дуже сильно впливає на його долю. Це характер.

Від самої людини залежить, чи зуміє він поставити, собі на службу свій темперамент, щоб відповідати за свої вчинки. Каж-дий повинен знати свої сильні і слабкі сторони. Навіщо? Щоб домогтися успіхів у житті.

Стародавні греки говорили: «Пізнай себе і ти завоюєш світ». Великий простір для роботи над собою дає людині його соціаль-ва роль. Кожен завдяки своєму розуму, характеру, силі волі мо-же написати власний сценарій життя і добитися його втілення. Людина без характеру, без «стрижня» жалюгідний, він схильний до всяких впливів і може втратити себе. Набагато важливіше правиль-но розпорядитися собою, своїми здібностями. Поставити чітку мету і невпинно домагатися її здійснення. І все вийде!

Яка риса характеру є фундаментом, основою загально-ня? Чим кожна людина хоче бути оточений все життя?

Доброта - якість, що означає гуманне ставлення до всього живого, готовність допомогти ближньому. Добра людина по-нимает, яке іншому, вміє поспівчувати іншій людині.

- Яким робить людину доброта? (Чарівна, красивим, усміхненим, радісним)

-Яка людина може бути добрим?

Той, хто уважний до людей, хто думає не тільки про себе, а й про інших (що важче?). Добра людина завжди враховує інте-си інших людей. «Людина, яка думаеттолькоо собі і шукає в усьому своєї вигоди, не може бути щасливий. Хочеш жити для себе - жівідля інших »(Сенека, рим. Філософ).

Як це зрозуміти? (Бумеранг.)

Постійне творіння добра ноша важка. Вона не кожному під силу. Л.Н. Толстой був прав, стверджуючи, що «чеснота починається тільки тоді, коли починається зусилля». Як це зрозуміти? Ніщо не стоїть на місці я природі. Зупинка - деградація, а не оставаніе в колишньому якомусь якості. Так і людина. Щоб залишатися їм необхідна постійна робота над собою.

Доброта. Це якість придбане або вроджене? Добре ставлення до людей виходить від внутрішньою почуття, яке вос-пітивается поступово.

Без зусиль в навчанні можна досягти якихось результатів?

Так і в людських відносинах. Якщо я сам не намагаюся зро-лать свої відносини з оточуючими мене людьми доброжел-них, то відповідно ні про яке відповідному добром ставлення-ванні мови бути не може. Дуже влучно про добру людину сказав В. Ключевський: «Добра людина не та, хто вміє робити добро, а той, хто не вміє робити зло».

Формула людського спілкування: Доброта = Терпіння + повагу

1.Класс ділиться на 3 групи.

Завдання № 1. Протягом 5 хвилин ви повинні пояснити отримане поняття без слів, за допомогою жестів, німих сценок. Поки одна група це робить, інші намагаються здогадатися про що йде мова і записати це слово на аркуші. (Поняття. Дружба, патріот, мама, Батьківщина, школа).

Питання до класу: Хлопці, який ви зробите висновок про роботу за першим будівлі?

Підсумок ясний: спілкування дуже важливо в розумінні життя людей, мова відіграє значну роль в житті людини, полегшуючи його спілкування з іншими людьми.

На дошці пишеться слово «спілкування» і класу пропонується заповнити таблицю. Робота виконується за групами.

1. За якими принципами вибираються партнери для спілкування?

2..Кого називають товариською людиною?

3. Які риси характеру потрібні для спілкування?

4.Зачем люди спілкуються між собою?

5.Является чи сварка спілкуванням?

6. Що можна порадити людині, з яким не хочуть спілкуватися?

Висновок: Спілкування - це встановлення контактів між людьми через потребу у спільній діяльності. обмін інформацією і т.д.

Зазвичай існує поділ на формальне і неформальне спілкування, офіційне і неофіційне.

Завдання №3. Наведіть приклади зі шкільного життя формального і неформального спілкування.

Існують і інші види спілкування: ділове і приватне; дитяче та підліткове; юнацьке і доросле; зацікавлена ​​і байдуже; постійне і епізодичне; ввічливе та грубе; серйозне і веселе.

4. Завдання № 4. Чотири групи отримують тексти з питаннями, а п'ята група отримує завдання проаналізувати як йшло спілкування під час обговорення текстів в групах.

Що таке взаєморозуміння?

Чи завжди твої шкільні товариші тебе розуміють?

Чи є взаєморозуміння між учнями і вчителями?

Що треба зробити, щоб в сімейному спілкуванні було повне взаєморозуміння?

Як будуються відносини між дітьми і батьками?

Чому дорослі не завжди розуміють дітей?

А чи розуміють діти дорослих?

Складіть словесний портрет людини, з яким би вам легко було спілкуватися.

6. Давайте спробуємо скласти правила спілкування:

говорите про те, що цікаво вашому співрозмовнику;

наше ставлення до людей, внутрішнє і зовнішнє, визначає і їх ставлення до нас;

уникайте наказових інтонацій в голосі при спілкуванні з іншими людьми;

не перебивайте співрозмовника;

то не будьте занудою, дуже важливо як ви говорите;

непристойно розмовляти занадто голосно і розмахувати руками.

7. Заключне слово:

Отже, ви дізналися, що нелегка ця справа - спілкування.

Від того, наскільки ми будемо правильно використовувати спілкування, залежить дуже багато чого: чи будуть сприйняті іншими наші думки, погляди, рішення, чи будуть вдалими наші справи, чи встановиться взаєморозуміння, наскільки згуртованим буде наш колектив, в якому ми знаходимося. Останнім часом все частіше говорять про інтернет-спілкуванні.

Але хочеться вірити в те, що люди зрозуміють - жодна машина не зможе замінити живого людини.

Супутник класного керівника В.В.Шумілова.

Мудрість спілкування. А.Паламарь.