Картотека ігор «пісок і вода»
Юлія Якимець
Картотека ігор «Пісок і вода»
знайомство з властивостями піску, розвиток координації рухів
Вихователь з малюком крокує по піску, залишаючи сліди, при цьому можна засуджувати: «Великі ноги йшли по дорозі: Те-о-п, то-о-п, то-о-п. Маленькі ніжки бігли по доріжці: Топ-топ-топ! Топ! Топ-топ-топ! Топ! »Дорослий і дитина можуть змінювати цю гру, зображаючи того, хто може залишати великі і маленькі сліди. Великі сліди залишає клишоногий ведмідь. Малі сліди залишить після себе маленька білочка.
Гра «Я печу, печу, печу»
знайомство з властивостями піску, розвиток координації рухів, моторики рук.
Дитина «випікає» з піску булочки, пиріжки, тортики. Для цього малюк може використовувати різноманітні формочки, насипаючи в них пісок, утрамбовуючи їх рукою чи совочком. Пиріжки можна «випікати» і руками, перекладаючи мокрий пісок з однієї долоньки в іншу. Потім дитина «пригощає» пиріжками ляльок.
Гра «Чарівні відбитки на піску»
знайомство з властивостями піску, розвиток координації рухів
Вихователь і малюк залишають відбитки на мокрому піску своїх рук і ніг, а потім домальовують їх або доповнюють камінчиками, щоб вийшли веселі мордочки, рибки, осміножкі, пташки і т. Д.
Гра «Вгадай, що заховано в піску»
Розвиток вміння представляти предмети по їх словесному опису
Дитині пропонується, використовуючи мініатюрні фігурки, побудувати пісочну картину під назвою «Чого на світі не буває». Після завершення роботи дитини просять розповісти про те, що вийшло. Постарайтеся разом з ним скласти казку.
Гра «Во саду чи, в городі»
Ознайомлення з навколишнім світом, розвиток мислення, мовлення, моторики.
За помахом чарівної палички одна пісочниця перетворюється у фруктовий сад, інша - в город. Дітям пропонується посадити сад і город. Після виконання завдання діти розповідають, що де росте. Дорослий просить дитину описати овочі і фрукти за формою, кольором, смаком.
Гра «Подорож в казкове місто»
Розвиток образного мислення, уяви, мовлення.
Дорослий показує дитині вивіску, на якій зображений шафа, і питає, як може називатися магазин, де продається цей предмет. Після того як всі вивіски розглянуті, дорослий розповідає історію про казковому місті.
Діти вимовляють чарівні слова «Крібле-Крабла-бумс» і починають будувати казкове місто. Після завершення роботи розповідають про те, що вийшло, діляться враженнями.
Гра «Нова квартира ляльки Маші»
Розвиток образного мислення, сприйняття, вміння будувати відповідно до плану-схеми.
Дорослий. Діти, сьогодні наша пісочниця за помахом чарівної палички перетворюється в нову квартиру ляльки Маші.
Квартиру лялька Маша отримала
І меблі в магазині купила:
Ліжко, шафа, крісло, стілець, стіл
Заніс в квартиру вантажник і пішов.
Куди ж меблі розставляти?
На допомогу Мишка треба кликати.
Ведмідь відгукнувся на заклик,
План накреслив і був такий.
Одна знову залишилася Маша,
І засумувала лялька наша.
Допоможемо меблі їй розставити,
За планом в кімнату поставити.
Дорослий пропонує дітям план-схему, на якій зображені: стіл, стілець, крісло, диван, ліжко, шафа. Діти за цією схемою розставляють меблі в квартирі.
Гра «Будівельники на казковому острові»
Розвиток уяви, творчого мислення, сенсорного сприйняття, художньо-конструкторських здібностей, уміння будувати відповідно до плану-схеми.
Дорослий розповідає історію про пляшку, викинутої на берег моря з листом всередині. Дитина бере пляшку і дістає лист такого змісту.
В океані острів був чудовий,
Нікому досі не відомий.
Замки, вежі та палаци
Але чорні хмари раптом набігли,
Сонце закрили, вітер покликали.
Жителі сховатися тільки встигли,
Вогонь, ураган і дощ налетіли.
Зруйновано все: тільки камені одні.
Ось що залишилося від цієї країни.
Тепер не існує чудової краси.
Залишилися лише одні мрії, що.
На цьому лист переривається.
Дорослий ставить дітям такі питання для обговорення:
1. Як ви думаєте, про що мріяв людина, яка написала цю записку?
2. Що це був за людина?
Дорослий. Хлопці, подивіться, на звороті записки намальовані креслення споруд з блоків різної форми і кольору. Давайте візьмемо чарівну паличку, вимовив «Крібле-Крабла-бумс» і перемістимося на острів Казки, де спробуємо побудувати чудові споруди по кресленнях. Здійснимо мрію людини. В дорогу!
Гра «Саморобний водоспад»
розвиток моторики рук
Для цієї гри вам знадобляться будь-які іграшки, за допомогою яких можна переливати воду: лійка, маленька мисочка, невеликий глечик або простий пластиковий стакан. Малюк набирає воду в ємність і, виливаючи її, створює галасливий водоспад з бризками. Зверніть увагу крихти, що чим вище водоспад, тим голосніше він "шумить". А якщо воду підфарбувати, то водоспад вийде різнобарвним.
Підкидати вгору м'яч і ловити.
Виробляти влучність. Дати поняття про відстань «ближче» і «далі».
Невелика група дітей стоїть або сидить півколом на відстані 2,5 метра від таза з водою. Вихователь пропонує дитині взяти м'яч з кошика, вказує як встати на відстані 1метр від таза, пропонує кинути в нього м'яч. Якщо м'ячик не влучив у ціль, пропонує кинути ще раз, але встати ближче.
Після 3-х м'ячів дитина повинна зібрати їх, покласти в кошик і сісти на місце.
Прищеплення елементарних трудових навичок.
Дати поняття про «брудний» і «чистому».
Вихователь приносить в тазу іграшки, пропонує засукати рукава.
В іншій таз наливає теплу воду з відра і кожному дає доручення: вимити іграшку. Вихователь залучає всю групу дітей і розмовляючи з ними, підказує, що і як мити.
Потім ганчіркою кожна дитина витирає свою іграшку.
Пересипання сухого піску через воронку
Ознайомити дітей з властивостями сухого і вологого піску.
Вихователь підводить групу дітей (не більше 8 чоловік) до пісочниці. Роздає дітям пляшечки, відерця, формочки.
Показує як сиплеться пісок через воронку, як пересипається з відерця в формочку. Потім поливає частина піску, перемішує совком і показує, що мокрий пісок сипати не можна, але з нього можна ліпити, надаючи різну форму.
Вихователь показує дітям як наповнювати формочку, притискати пісок пальцями або совком, перекинути форму на борт пісочниці, прикрасити «пиріг», «торт».
Споруда будиночка для ляльки
Закріпити властивості піску. Підвести до тематичних будівлям.
Вихователь підводить дітей до пісочниці. «Дивіться який жовтий пісок. Набирає на совок і зсипає кілька разів: Ой, пісок, пісок!
Ось пісок який!
Сиплю я пісочок,
-зробимо з піску гірку. Високу гору. Допомагайте мені. Давайте посадимо навколо гірки квіти і кущі (гілочки). Разом з вихователем діти встромляють їх у пісок. Ось який гарний сад! А хто в ньому буде гуляти? Діти підказують, що лялька Ніна. Давайте покличемо її. З'являється лялька. "Привіт, діти! Який гарний сад! Як красиво все кругом! Я хочу побудувати будинок! »-Давайте побудуємо будинок для ляльки. Будує.
З'являється собачка. Для неї будують будку.
З'являється коза, їсть траву, квіти, псує сад. Собака проганяє козу - гавкає на неї. Лялька дякує собаку за допомогу.
Такі споруди в ігровій формі підводять дітей до споруди городу, озера. Можна використовувати гілки, квіти, фанерні іграшки.
Розвиток тактильних відчуттів.
Знайомство з властивостями піску.
Вихователь показує як просівати пісок крізь решето. Гра стане цікавіше, якщо, просіюючи пісок, дитина знайде невеликі іграшкові фігурки (наприклад, з «Кіндер- сюрпризу»)
Гра «Норки для мишки»
знайомство з властивостями піску, розвиток координації рухів
Дитина разом з Вихователем копає невеликі ямки - норки руками або совочком. Потім мама озвучує іграшку, наприклад, мишку-норушка, пищить, хвалить малюка за такий чудовий будиночок, просовуючи в нього іграшку.
знайомство з властивостями піску, розвиток координації рухів
Малюк руками ліпить парканчики по колу. За таким парканом можна заховати зайчика від злого сірого вовка. Або катати уздовж нього вантажівка.
Гра «Кольорові парканчики»
Розвиток мислення, моторики.
На столі упереміж лежать рахункові палички різних кольорів. Дорослий просить дитину вибрати з них сині палички і побудувати огорожу синього кольору. Потім - червоні палички і побудувати огорожу червоного кольору. Можна запропонувати дитині побудувати один великий паркан, чергуючи палички за кольором.
Гра «Загальним словом назви і запам'ятай»
Розвиток пам'яті, уваги, вміння класифікувати предмети по заданих ознаках.
Дитині дається завдання побудувати в пісочниці казковий ліс і заселити його дикими тваринами. Він вибирає з безлічі фігурок тільки диких тварин і будує пісочну картину. Дорослий пропонує дитині запам'ятати всіх тварин, яких він розташував в лісі. Дитина відвертається, а дорослий в цей час прибирає одну тварину. Дитина, повернувшись, каже, кого не стало. Гра ускладниться, якщо додати ще одну дику тварину. За таким же принципом можна перетворити пісочницю в чудовий фруктовий сад, поле з квітами, город з овочами, квартиру з меблями і т. Д.
В кінці гри діти складають казкову історію.
Гра «Килим-літак для принцеси»
Навчити дітей розуміти кількісні та якісні співвідношення предметів (менше - більше, вище - нижче, праворуч, ліворуч, закріпити знання про геометричні форми.
Дорослий розповідає казку:
У казковому царстві принцеса жила,
Дуже красива, добра і мила.
Раптом прилетів вогнедишний змій,
Щоб на принцесі одружитися скоріше
І забрати в світ страху й темряви,
Зробити царицею зміїної країни.
Нам треба принцесу від змія врятувати,
У заморські країни її відвезти.
Побудуємо, хлопці, килим-літак
Нашу принцесу він точно врятує.
Дорослий пропонує дитині зробити для принцеси чарівний килим-літак, прикрашений геометричним орнаментом.
Після виконання завдання дитині задаються наступні питання:
1. Знайди і покажи найменший коло.
2. Знайди і покажи найбільший квадрат.
3. Назви фігури, розташовані внизу, вгорі, ліворуч, праворуч.
4. Яких квітів фігури на килимі-літаку.
5. Назви, де знаходиться червоний маленький квадрат і т. Д.
Гра «Дитячі Сюрприз»
Навчити дітей малювати карти-схеми, розвивати мислення, уяву.
Діти разом з дорослим креслять карту-схему з умовними зображеннями дерева, річки, гір, лісу, будинків. Дитина за даною схемою будує пісочну картину.
Дитину просять відвернутися, а в цей час дорослий ховає секретик на різних ділянках картини. На карті-схемі в тому місці, де заховані секретик, ставиться крапка.
Дитина повертається і шукає секретик, слідуючи карті-схемі.
Гру можна ускладнити. Дитина ховає секретик сам і відзначає їх місцезнаходження на карті-схемі. Дорослий відшукує.
Гра «Місто, де ми живе м»
Розвиток уяви, творчого мислення, закріплення знань про рідне місто: хто в ньому живе, який їздить транспорт, які працюють заводи.
Дві групи дітей будують рідне місто, кожна - у своїй пісочниці. Потім учасники по черзі розповідають про те, що побудували. Команди задають один одному питання, обмінюються враженнями про почуте.
дати уявлення про те, що предмети «плавають», про числовому визначенні «один», «багато».
Вихователь пускає в воді гумові іграшки. «Дивіться, як качечка плаває. Зараз я покручу паличкою по воді (робить кругові рухи паличкою). Каченя рухається. Ось як цікаво!
А тепер, Коля, на тобі паличку, покрути їй, і т. Д. Іншим дітям.
Була одна качечка, а тепер скільки?
Після вихователь пропонує вийняти іграшки з води і оптереть їх ганчірочкою. Вони мокрі, витирайте іграшки, тепер вони стали сухими.
Покладіть іграшки на місце. Виллємо воду з тазу. Ось як вона ллється.
Гра «Вода приймає форму»
дати поняття про плаваючі і потопаючих предметах, про предметах важких і легких. Підвести до висновку, що легкі предмети плавають, а важкі тонуть.
Для цієї гри знадобляться: надувну кульку, гумова рукавичка, целофановий мішечок, пластиковий стакан. Малюк наповнює кулька, рукавичку або мішечок водою за допомогою пластикового стакана. Батькам варто звернути його увагу на те, що вода приймає форму того предмета, в який її налили.
Дати уявлення про холодну, теплою і гарячій воді.
Діти сидять на стільчиках півколом навколо столу. Вихователь ставить таз або ванну і каже дітям, що зараз лялька Таня буде купатися. Наливає холодну воду і опускає ляльку. Лялька «вискакує». Вона не хоче купатися. Чому? Вода холодна. Діти підходять і чіпають воду рукою.
Я Поділлю гарячої води, вона стане тепла. Діти переконуються, що вода тепла. Тепер ляльку знову садять в таз, вона із задоволенням купається.
Активізація словника: холодна, тепла, гаряча.
Закріпити поняття про «мокрому» і «сухому». Закріпити назва одягу.
Група дітей коштує близько тазу з водою.
«Сьогодні я хочу випрати лялькове білизна» _ каже вихователь. Сама стирає і супроводжує дії словами: «Спочатку наллю теплої води. Намочу плаття. Намилився як слід, терну, змию мило у воді, вичавлю.
В іншому тазику прополощіть в чистій воді і знову вичавлю. Тепер протягну мотузочку і повішу білизна. Нехай просохне. Зараз воно мокре, а потім буде сухим.
Потім пропонує дітям випрати і дає кожному білизна від ляльки, мило. Діти розповідають хто що стирає (закріпити назву одягу).
Підготовка канавки, гірки для прогулянки ляльки
Підвести до тематичних будівлям. Закріпити властивості піску.
Вихователь майорить в піску ямку, робить канавку, гірку. Потім «виходить на прогулянку» лялька (собачка, під час прогулянки вона долає всі ці перешкоди: падає в ямку, влазить на гірку, перестрибує через канавку. За цим прикладом діти теж риють ямки, канавки, роблять гірки і лялька гуляє по всьому майданчику, можуть бути включені в гру інші ляльки або іграшки.
Через канавки можна покласти дощечки, місток, на гірку зробити сходинки.
Гра «Що я закопала в пісок?»
Розвиток уваги, пам'яті, спостережливості.
Вихователь показує 2-3 іграшки, питає у дітей по черзі, як називаються ці іграшки. Потім пропонує всім повернутися спиною до пісочниці і одну з них закопує в пісок. За сигналом: «Готово!», «Можна!», Діти повертаються і відгадують, яка зарита в пісок. Відповідає той дитина, якого назвав вихователь. Іграшка викопується. Якщо дитина правильно назвав, йому все плескають у долоні.
Гра повторюється, поступово збільшується кількість іграшок.
Цю гру можна урізноманітнити: не всі відвертаються, а тільки відгадує. Всі дивляться і слухають відповіді.
Якщо дитина правильно відгадав, то вибирає іншого, а сам закопує іграшку.
Переливання води з кухля в кухоль або через лійку
Дати уявлення про властивості води-«ллється», Про «мокрому», про «сухому».
Вихователь кличе дітей до тазу з водою, дає кожному по кухлю, показує, як зачерпнути і вилити воду. «Дивіться, вода ллється, зробіть те ж саме, налийте води один одному». (Називає хто кому наллє).
