Карта інтересів для молодших школярів

Виявлення інтересів і схильностей дитини справа дуже складна, як і будь-яка інша психодиагностическая робота. Учитель, скориставшись представленої методикою, може отримати первинну інформацію про спрямованість інтересів молодших школярів. Це, в свою чергу, дасть можливість більш об'єктивно судити про здібності і про характер обдарованості дитини.

При вивченні спрямованості інтересів молодших школярів слід мати на увазі. що теорія і практика навчання і виховання свідчать про те, що інтереси у більшості дітей даного віку нечітко диференційовані і нестійкі. Але це не може бути причиною відмови від їх вивчення. Без інформації про схильність і інтересах дитини наші педагогічні заходи можуть бути неадекватні.

Важливо, що, незважаючи на відсутність абсолютного збігу між інтересами і схильностями, з одного боку, і здібностями і обдарованістю-з іншого, між ними існує тісний зв'язок. Цей зв'язок вже на ранніх етапах розвитку особистості виражена досить виразно: дитина цікавиться, як правило, тією наукою або сферою діяльності, в якій він найбільш успішний, за досягнення в якій його часто заохочують дорослі і однолітки. Таким чином, схильності виступають як індикатор здібностей і обдарованості, з одного боку, як відправна точка - з іншого. Щоб отримана інформація була об'єктивна, доцільно провести по даній методиці опитування не тільки дітей, а й їхніх батьків. Для цього необхідно заготовити листи відповідей за кількістю учасників - це найбільш трудомістка операція. Обстеження можна провести колективно. Інструкції гранично прості і не зажадають великих зусиль для вивчення. Обробити результати можна також протягом короткого часу.

Інструкція для дітей

У правому верхньому куті листа відповідей запишіть свої ім'я та прізвище. Відповіді на питання пишіть в клітинах відповідь на перше питання в клітці під номером 1, відповідь на друге питання в клітці під номером 2 і т. Д. Всього 35 питань. Якщо те, про що йдеться, вам не подобається, ставте знак "-"; якщо подобається "+", якщо дуже подобається, ставте "++".

Інструкція для батьків

Лист питань Кожне питання починається зі слів: "Чи подобається вам."

вирішувати логічні завдання і завдання на кмітливість;
читати самостійно (слухати, коли тобі Новомосковскют) казки, розповіді, повісті;
співати, музикувати;
займатись фізкультурою;
грати разом з іншими дітьми в різні колективні ігри;
читати (слухати, коли тобі Новомосковскют) розповіді про природу;
робити що-небудь на кухні (мити посуд, допомагати готувати їжу);
грати з технічним конструктором;
вивчати мову, цікавитися і користуватися новими незнайомими словами;
самостійно малювати;
грати в спортивні, рухливі ігри;
керувати іграми дітей;
ходити в ліс, на поле, спостерігати за рослинами, тваринами, комахами;
ходити в магазин за продуктами;
читати (коли тобі Новомосковскют) книги про техніку, машинах, космічних кораблях і ін .;
грати в ігри з відгадуванням слів (назв міст, тварин);
самостійно складати історії, казки, оповідання;
дотримуватися режиму дня, робити зарядку вранці;
розмовляти з новими, незнайомими людьми;
містити домашній акваріум, птахів, тварин (кішок, собак та ін.);
убіратьза собою книги, зошити, іграшки та ін .;
конструювати, малювати проекти літаків, кораблів та ін .;
знайомитися з історією (відвідувати історичні музеї);
самостійно, без спонуки дорослих займатися різними видами художньої творчості;
читати (слухати, коли тобі Новомосковскют) книги про спорт, дивитися спортивні телепередачі;
пояснювати щось іншим дітям або дорослим людям (переконувати, сперечатися, доводити свою думку);
доглядати за домашніми рослинами;
допомагати дорослим робити прибирання в квартирі (витирати пил, підмітати підлогу і т.п.);
вважати самостійно, займатися математикою в школі;
знайомитися з суспільними явищами і міжнародними подіями;
брати участь в постановці спектаклів;
займатися спортом в секціях і гуртках;
допомагати іншим людям;
працювати в саду, на городі, вирощувати рослини;
допомагати і самостійно шити, вишивати, прати.

Лист відповідей: в клітинах листа записуються (плюси і мінуси) відповіді на всі питання.

Дата __________ Прізвище, ім'я _______________

Питання складені відповідно до умовним розподілом схильностей дитини на сім сфер:

математика і техніка;
гуманітарна сфера;
художня діяльність;
фізкультура і спорт;
комунікативні інтереси;
природа і природознавство;
домашні обов'язки, праця з самообслуговування.

Дана методика, крім діагностичної функції, допоможе у вирішенні і корекційно-педагогічних завдань. Отримані результати можуть бути дуже корисні як опорна схема для подальших спостережень за дитиною. За допомогою їх легше зробити розвиток дитини всебічним і гармонійним.

Порахуйте кількість плюсів і мінусів по вертикалі (плюс і мінус взаємно скорочуються). Домінування там, де більше плюсів. При підведенні підсумків і особливо при формулюванні висновків слід зробити поправку на об'єктивність випробовуваних. Необхідно враховувати також, що в обдарованої дитини інтереси в усіх сферах можуть бути однаково добре виражені, при цьому у ряду дітей може спостерігатися відсутність схильностей до будь-яких сфер. В цьому випадку слід вести мову про якомусь певному типі спрямованості інтересів дитини. Дана методика може активізувати роботу з батьками. Підштовхнути їх до вивчення інтересів і схильностей власних дітей, дати їм можливість, принаймні, задуматися над цією складною проблемою. Цікавим буде також зіставлення відповідей дітей і їх батьків. Це дозволить створити більш об'єктивну картину спрямованості інтересів дитини і виявить зони для корекційної роботи як з дітьми, так і з їх батьками.

Завантажити з depositfiles: Методика діагностики обдарованості для педагогів і батьків. Карта інтересів для молодших школярів + книга обдарована дитина
Завантажити з letitbit: Методика діагностики обдарованості для педагогів і батьків. Карта інтересів для молодших школярів + книга обдарована дитина