Як викликати інтерес до читання у дошкільнят
Як викликати інтерес до читання у дошкільнят
Отже, ваша дитина прочитує склади, а слідом за ними - короткі слова, і вам хочеться дати йому в руки дитячу книжку: нехай прочитає написи під картинками, адже вони дуже прості, і написані великим шрифтом. І дитина Новомосковскет, але обійтися без маминої допомоги йому складно.
1. «Перестав вивіски». Вітер пролетів над містом і зірвав вивіски з магазинів. Допоможи жителям міста розібратися, де який магазин. (На папері намальовані вітрини магазинів і виготовлені вивіски: Овочі, Фрукти, Продукти, Меблі тощо), перш, ніж малюк зрозуміє, куди поставити вивіску, йому потрібно її прочитати.
2. «Де чий подарунок?». Для іграшок заздалегідь приготуйте подарунки, загорнуті в пакети або папір (це можуть бути цукерки, фрукти, овочі, малюнки). Дітям пояснюється, що подарунок потрібно віддати тому, кому він призначений. Для цього малюк повинен прочитати назву на подарунок.
3. «Нагодуй звірів». Для цієї гри потрібні картинки із зображеннями різних тварин (можна використовувати і іграшки). Діти вибирають собі тварину. Тепер його потрібно нагодувати. На столі перед дітьми картки з назвами кормов- страв: овес, молоко, м'ясо, сіно, морква ... Картки перевернуті, діти по-черзі відкривають їх і Новомосковскют назви страв, пропонуючи їх тваринам.
4. «Слово розсипалося». Подув сильний вітер і переплутав в слові літери. Давай подумаємо, що тут було за слово? Л А І С (лисиця). А ще, які слова можна скласти з цього слова?
Таким чином, ігри можуть бути найрізноманітнішими - все залежить від вашої фантазії і бажання допомогти дитині.
Так, в ігри, спрямовані на навчання грамоті, органічно вплітаються і інші завдання:
- тренуються пам'ять і увагу;
- розвиваються мова і мислення;
- виховуються смак і звичка до інтелектуальних занять.
Як склади злити в слова?
Грамота, писемність вже стали, цікаві та доступні вашій дитині. Він уже Новомосковскет афіші та вивіски і навіть сам хоче прочитати казку, але ... ще занадто великий розрив між його реальними Новомосковсктельскімі здібностями і зусиллями, яких вимагає самостійне читання книг.
Перехід до читання цілими словами прискорить і полегшить робота дитини з наголосом, яке ніби скріплює, об'єднує окремі склади в цілісне слово.
Незамінним засобом тут виявляться слогоударние схеми, до роботи (грі) з якими малюк вже підготовлений, якщо має досвід роботи зі звуковими схемами і вміє виділяти в слові ударний звук, тобто той звук, який тягнеться довго, якщо покликати це слово: стооол, ракееета, молокооо.
З дитиною обговорюється, що той звук називають ударним, за яким вдаряють молоточком чоловічки-звуковічкі, тому він звучить дзвінко і довго. Від того, з якого звуку вдарять звуковічкі і залежить те, як звучить слово: якщо в слові «ракета» вдарять по звуку «а» - першому, то вийде не ракееета, а рааакета (склад Ра тягнеться, а решта вимовляються швидко). Тому звуковічкі не можуть помилятися, інакше «зіпсують слово». Слід зазначити, що ударним може бути тільки голосний звук, і якщо він в слові один, то природно, він і буде ударним звуком: будинок, стіл, мед.
Перш ніж почати з дитиною гри зі слогоударнимі схемами, прорепетируйте самі: від вас ці ігри зажадають віртуозності, досягти якої дорослому легко. Спробуйте вимовити: «У лукомор'я дуб зелений» неквапливо, але в темпі природної мови, а при цьому малюйте схему складів і наголосів: У лукомор'я дуб зелений. Вийшло? Тоді починайте гру з дитиною. Не вийшло з першого разу? Вам потрібно потренуватися хвилин 10-15.
Можна грати в ігри, коли саме слово не пишеться, а малюється схема і ставиться наголос на ударний склад.
При цьому дитині можна запропонувати гру «Слово втекло». Слово втекло з картки, і залишилися лише «скріпки». Давай подумаємо, що за слово тут було, і напишемо його. (На столі стоять 3-4 іграшки або картки з малюнками). Взяти потрібно слова, що мають 1,2,3,4 складу, тобто різні по складовому складу: коза, вовк, порося. Дитина повинна вибрати ту картку зі схемою, яка відповідає кожній тварині. Щоб виконати це завдання, малюк повинен перш вимовити назву кожної тварини і з'ясувати, скільки складів у цьому слові. Ваша допомога і терпіння будуть вірними помічниками в цій нелегкій справі. Гра - незамінний помічник у навчанні і вихованні дошкільнят.
Так, наприклад, в пропозиції: Ніна любить ... (дитина сам повинен записати те, що він любить). Ясно, що перші пригоди дуже короткі і пов'язані з реальним досвідом і характером вашої дитини. Оповідання можна обірвати на самому цікавому місці так, щоб дитина сама захотіла його продовжити, досочинить і дописати.
Якщо тато і мама дуже зайняті і не можуть дозволити собі часте спілкуванні з дитиною, можна влаштувати з ним листування: розповісти про свою роботу, здоров'я та багато іншого. А малюк, в свою чергу повідає свої таємниці.
Американські психологи запропонували дошкільнятам, тільки що узяв грамотою, вести своєрідний щоденник самонаблюдений, який корисний не тільки для вироблення потреби і звички в запису, а й для розвитку самосвідомості дитини. Щоденник самонаблюдений називається «Книга, яка росте разом зі мною». На першій сторінці дитина описує свою зовнішність. Дорослий заготовлює приблизно такий трафарет словесного портрета, куди дитина вставляє потрібні слова:
Мене звати ….
Мені років
Волосся у мене ...
Очі у мене ... і т.д.
За тим же принципом незакінчених пропозицій будується опис сім'ї, друзів дитини, його улюблених занять, звичок, умінь, бажань, побоювань. Ясно, що, виростаючи і змінюючись, дитина не раз повернеться до питань типу: «Я найбільше хочу ...», «Я найкраще вмію ...», «Я хочу навчитися ...», «Я не боюся ...», «Я боюся ... »,« Я хочу змінити в собі ... », доповнить і змінить свої попередні відповіді, а головне, перечитуючи написане, краще познайомиться сам з собою.
Бегей І.А.,
учитель-логопед