Як стати хорошим керівником, лидия НЕЙКУРС

Багатьом братам і сестрам церква доручає роботу керівника відділу, лідерську роботу в групі, вчителі СШ або інше доручення, пов'язане з роботою в колективі. Але, на жаль, не всі можуть з задоволенням згадати свою роботу, розповідаючи про ті труднощі, з якими вони зіткнулися в групі. А скарги і проблеми майже однакові: люди чомусь його не слухають, група розпадається, в відділі він працює сам, помічників знайти не може, ніхто його не підтримує, запалити інтерес до проекту важко і він робить логічне, як йому здається, висновок: він не відповідає. Настрій падає і іноді настає стан глибокої депресії, почуття провини або з'являється комплекс неповноцінності. Як перевірити себе, яких рис у характері не вистачає або що заважає стати хорошим організатором, лідером або керівником відділу. Деякі вважають, що певний темперамент, яким людина володіє від народження, робить його лідером і найчастіше це холерик або сангвінік. Але це хибна думка. Чи не в темпераменті справу, хоча він грає певну роль і допомагає людині вирішувати деякі проблеми в колективі. Необхідні знання про основні завдання, про закони і періодах розвитку колективу і про обов'язки керівника в кожному з періодів розвитку колективу.

Якщо намалювати квадрат, то чотири основні завдання будь-якого керівника відповідатимуть чотирьом сторонам квадрата. Напишіть біля кожної сторони квадрата слова, що характеризують особливості роботи або завдання хорошого керівника. Якщо ви не зможете знайти у себе всіх цих необхідних ключових якостей характеру, не впадайте у відчай! Вихід є! Але спочатку перевірте уважно себе.

1.ЛІЧНОСТЬ

  • Розвиватися як особистість - значить підвищувати свій професійний рівень. Залежно від того, чим вам доручили займатися, необхідно вивчати нові методики, досліди інших, вчитися у тих, хто досяг більшого і ніколи не брати до уваги що я досягнув такого положення, коли навчання не потрібна. Вчитися ніколи не пізно і ніяк не ганебно, скільки б років вам не було.
  • Ісус розвивав особистісні якості кожного. У цьому Христос для нас є прекрасним і досконалим прикладом. Він був чудовим керівником Сам і досконалим Наставником майбутніх керівників церкви. Ісус бачив всі недоліки кожного зі своїх послідовників, але Він бачив також і величезні ресурси, які відкриються при старанній «обробці грунту». (Поміркуйте над перетворенням характеру Петра і Іоанна під час трирічного перебування їх в одній групі з Христом). Він постійно розвивав своїх учнів, намагався дати найкращі уроки духовного зростання. Уроки Ісуса приводили на подив кожного, хто їх чув. Він не пропускав жодної можливості дати їм нову інформацію для роздумів і терпляче чекав, поки учні засвоять інформацію. Він намагався розвивати їх у всіх напрямках, але індивідуальний підхід до кожного допоміг їм стати сильними і відповідальними особистостями, що було так необхідно учням, як майбутнім керівникам церкви.
  • Які асоціації у вас викликає слово «лідер»? Знайдіть синоніми. Наприклад, «що йде попереду», «відповідальний», «керівний», «бере все на себе» і т. Д. Це все вірно, але не представляє повної характеристики справжнього лідерства. Лідер завжди знає, в якому місці команди його присутність необхідна в даний момент і на кожному етапі розвитку взаємин між людьми.
  • Той, хто йде попереду. Перша фаза його обов'язків - показати, як потрібно працювати. Це може бути виражено формулою: «Я працюю, ви дивитеся». Якщо ви очолюєте місійний відділ, то перша ваша обов'язок постаратися з кожним із членів групи піти на особисту євангельську бесіду або в місіонерський похід по місту. Якщо ви - керівник СШ, постарайтеся показати, як потрібно вести бесіду в класі, як правильно ставити запитання або розбирати урок. Ваш приклад на цьому етапі дуже важливий. Тому тут стане в нагоді лінія «особистість», що набуває свої особисті досліди і навички.
  • Працювати разом. Приходить другий період розвитку взаємовідносин, коли лідеру потрібно працювати нарівні з усіма, беручи на себе, може бути, найважчу частину тягаря. На цьому етапі дуже важливо правильно розподілити працю між членами команди. Працювати повинні всі члени групи, враховуючи свої ресурси.
  • Керівник непомітний. Поступово керівник групи йде як би на другий план. Виділяються інші здатні особистості, які природно починають очолювати ті чи інші аспекти спільної роботи. Вони вчаться брати відповідальність на себе, проявляють ініціативу і керівник бачить в них людей, здатних далі працювати без його особистої присутності.
  • Успішний керівник групи відчуває, коли і на якому місці йому потрібно працювати в групі. Він не бере завжди все на себе, не йде постійно попереду, але готовий взяти відповідальність, якою б вона не була, особливо, якщо це стосується будь-якої небезпеки. Якщо таку роботу показати графічно, то на малюнку зображуються три точки, де може перебувати керівник, працюючи в колективі: попереду групи, в середині її і ззаду групи.
  • Ісус Христос - приклад справжнього лідера, який завжди знав, де Йому потрібно бути в своєму маленькому колективі, щоб досягти прекрасного результату. Він навчав їх кращим методам викладання через свої проповіді і активні методи навчання. Він разом з ними ходив із селища в селище і з міста в місто, показуючи як треба ставитися до людей різних класів. Він посилав їх по двоє для самостійної місіонерської діяльності і це привело їх в повний захват: у них все вийшло!

4. ПЕРЕТВОРЮВАЧ

Багато учнів Христа проявляли в своїй поведінці помилки. (Перерахуйте всіх учнів Ісуса, які помилялися). Це могло роз'єднувати їх і видаляти все більше один від одного, якби Христос не діяв як Перетворювач до єдності. Біблія нам оповідає, що рік від року вони, змінюючись, ставали все більш згуртованими і дружніше і після воскресіння Його вони зрозуміли, яким прекрасним Керівником був Ісус Христос. Вони згадували всі Його уроки, всі поради з проблем їхніх взаємин і намагалися втілювати ці знання в життя християнських громад. Наприклад, раніше мстивий і жорстокий Іоанн пише життєвий рада для тих, хто не зовсім вміє будувати свої взаємини з людьми: 1 Івана 4: 7; 2 Іоанна 4 ст.

Нетерплячий і самовпевнений Петро пише своїм новим друзям: 1Петра 1: 22,23; 1Петра 3: 8,9.

висновок

Якщо ви бачите в своєму керівництві будь-які недоліки, то не втрачайте надії, ви зможете навчитися проявляти ці якості гарного керівника в колективі, де ви працюєте. Це не вроджені генетичні подарунки, але результат величезної праці над собою, робота з допомогою Бога, перетворення від Святого Духа, завжди готового допомогти тим, хто взяв на себе відповідальність керівника будь-якого рангу.

Взаємини в будь-якому колективі, будь-то в домашній церкві, малій групі, громаді, або в раді відділу, розвиваються за певними законами. Їх неможливо скасувати, обійти або не помітити. Етапи розвитку подій і взаємодій впливають на взаємовідносини людей і змушують керівника надходити зі свого боку адекватно кожному процесу, якщо він бажає підтримати робочий і дружній настрій в групі.

Так відбувається в кожному колективі, який складається з добровольців або однодумців. Основні особливості всієї роботи в колективі:

  • Приваблива, досяжна і реальна мета,
  • Знання законів розвитку колективу,
  • Лідер, який засвоїв чотири завдання,
  • Молитва, як спосіб отримання сили,
  • Христос, як великий Учитель кожного керівника.

СІМ АСПЕКТІВ РОБОТИ ЛІДЕРА.

Якщо керівник знає про всі етапи розвитку колективу, то виникає природне запитання: «Що йому робити при розвиваються конкретних етапах?»

  1. Постійно надихає групу і ділиться своїм баченням. Він показує необхідність, потребу і красу поставлених цілей. Якщо поставлені такі цілі, то керівник повинен постійно мати їх на увазі, бачити шляхи досягнення і вести впевнено в майбутнє. У своїй промові він постійно вживає слово «МИ». У цей період необхідно продумати всім разом групові правила роботи даного колективу. Це можна зробити в стилі «мозкового штурму». У групі налагоджуються контакти, члени групи мають якісь свої очікування, спостерігають, мають своє бачення і минулий досвід. Зазвичай цей аспект роботи повинен допомогти лідеру правильно вести групу в перший період розвитку колективу - орієнтуванні.
  • Являє реальні цілі;
  • Вносить ясність в завдання;
  • Піднімає теми взаємин взагалі, не торкаючись приватних питань;
  • Навчає навичкам роботи і сам демонструє ці навички;
  • Забезпечує повну підтримку;
  • Вивчає обстановку і умови для виконання групового завдання;
  • Розвивається сам, вивчаючи досвід інших і наявну літературу,
  • Допомагає налагодити особисті взаємини з Богом кожного.
  1. Приділяє увагу взаєморозумінню, процесу установки його і результатами. Взаємовідносини іноді налагоджуються при правильному ставленні до групи самого лідера. Повага до будь-якої особистості, почуття подяки за кожну дію, прийняття людей такими, якими вони є, молитва про кожного члена групи по його потребам і прагненням. Це вміння керівник проявляє в другій стадії розвитку колективу - розчарування.

З групою необхідно провести семінар про вміння правильно виходити з конфліктних ситуацій, критичних положень і про вміння чути один одного. При необхідності можна розповісти про темпераменти і їх прояві під час робочого процесу.

Під час цього критичного періоду не можна залишити без уваги жодного критичного зауваження або невдоволення. Дати всім висловитися можна через своєрідне опитування в кінці занять. У письмовому вигляді відповісти на питання:

  • Які ваші очікування від роботи в групі?
  • Що вам не сподобалося або що не влаштовує?
  • Що вам подобається?
  • Ваші пропозиції та побажання?

Записи вивчаються і під час наступної зустрічі обговорюються без критики думок і без образ.

  • Активно прислухається до будь-якої думки;
  • Приймає будь-яка думка, не сперечаючись;
  • Сам не розчаровується;
  • Долає труднощі в роботі;
  • Веде процес прийняття рішень;
  • Створює атмосферу підтримки;
  • Чи використовує почуття гумору і доброзичливість;
  • Утихомирює конфлікти через діалог.

3. Оптимально залучає всіх в роботу. Щоб залучити всіх в робочий процес, необхідно визначити, хто до чого має інтерес і нахили. Це можна зробити за допомогою простого анкетування. Продумування і визначення завдань - що, кому і коли доручити робить захід цікавим і приємним. Кожному дати доручення і підкреслити його відповідальність і необхідність. Надихнувшись кожного.

  • Передає деякі свої повноваження іншим членам групи;
  • Дуже уважно слухає пропозиції і зауваження;
  • Заохочує все корисне, що робить група;
  • Заохочує активність;
  • Уміло привертає всю групу до роботи;
  • Перебувати в «центрі групи», нарівні беручи участь в роботі,

4. Своєю поведінкою налаштовує на співпрацю. Налаштувати на співпрацю - це дар, який можна придбати. Іноді досить дружнього дотику або посмішки. Ніколи не забувайте про способи вираження вашого схвалення, поваги, впевненості, розумінні і підтримки кожного учасника групи. Тут грає роль навіть ваша інтонація і жести. Оптимізм - це той постійний супутник, який допоможе вам згуртувати групу. Застосуйте для підбадьорення деякі біблійні вирази: Єремії 15:19 (2 частина вірша) «І якщо здобудеш дорогоцінне з нікчемного, то будеш як уста Мої». Допоможіть своїм співробітникам побачити добре і корисне для себе навіть в найгірших обставинах. Рим. 8:28.

Третій і четвертий аспект роботи виконується в періоди згоди і безпосередньо складання конкретних завдань. У фазі самостійної діяльності початківців лідерів потрібна постійна підтримка, як моральна, так і духовна.

  • Передає роль лідера від одного до іншого;
  • Самостійні рішення, пропозиції і виконання членами групи;
  • Вибудовує бачення зробленої роботи, як мозаїчну картинку: Я її частина!
  • Сприяє появі нових ідей;
  • Ділиться своїми ідеями, проявляє бажання віддати, поділитися.
  1. Розробляє підходи і шляхи вирішення до виконання завдання. Це дуже важливий момент у житті групи. В цей процес необхідно втягнути всіх. Це можна зробити за допомогою «мозкового штурму». Формула роботи всього колективу:
  • питання або завдання +
  • обговорення в групах +
  • пропозиції від кожної групи +
  • запис лідером кожної пропозиції на дошці +
  • виявлення пріоритетів +
  • аналіз всіх пропозицій +
  • спільне рішення і висновки +
  • складання плану роботи.

Використовується «мозковий штурм» в період «згоди» і «роботи». Якщо доводиться робити вибір або обговорювати методи, робіть це методом «мозкового штурму».

Люди підтримують тільки те, що створюють самі.

Якість прийнятих рішень підвищується, якщо буде досягнуто загальна згода.

Рівність вкладу та участь кожного члена групи підвищує продуктивність її в цілому.

  1. Розкриває в інших їх кращі якості. Тут дуже добре проявляються якості «перетворювача» і «тренера». Уміння радіти успіху інших, похвала і підтримка тих, хто щось зробив, чомусь навчився, зробив правильні кроки або висновки, прийняв правильні рішення. Чи не заохочуйте тільки деяких, які зробили успіхи. Будьте винахідливі в способи заохочення і робіть це раз у раз всім. Бог розкриває дари в людях за потребами. Те, що необхідно для здійснення завдань в групі, може бути даровано Богом по вашій спільній молитві. Обговоріть всі ресурси, які маєте. Багато хто робить типову помилку, вважаючи своїми ресурсами тільки фінанси. Зробіть список ваших ресурсів і ви побачите, що у Вас є і час, і знайомства, і здоров'я, і ​​квартири, і таланти, і посмішка, і книги, і молитва і багато іншого, а не тільки фінанси, яких завжди не вистачає, якщо не звернути увагу на інші Богом дані ресурси.
  1. Вміє дякувати за внесок. Багато втрачають ті лідери, які не звертають уваги на цей аспект роботи. Через брак часу, через недбальство або іншої причини керівники втрачають можливість час від часу заохочувати і дякувати всім за внесок і участь.

Це вміння особливо важливо в період досягнення намічених планів і цілей період «завершення». Якщо група намічала план збільшення чисельності своїх членів вдвічі, то досягнувши результату, вона повинна розділитися і кожна група буде працювати далі самостійно. Це сумне розставання, але воно повинно бути красивим. Дяка може бути оформлено, як особлива молитва, невелике гуляння, знаки подяки в вигляді сувенірів, листівок, книг і т. Д. Можна призначити час для спільної зустрічі, для обміну досвідом, молитви і підтримки. Це вже можна робити із двома новими лідерами двох груп.

  • Радіє новим лідерам;
  • Підводить підсумки роботи;
  • Розчиняється в масі нових лідерів;
  • Винаходить оригінальні способи подяки: намиста подяки, складені зі смужок папірців, на яких кожний пише своє побажання кожному; обнімалкі; аркуші паперу з ім'ям і змальованої долонькою даного члена групи. Пускаючи по колу листи, можна написати своє побажання і відгук кожному учаснику.
  • Складає нові плани для роботи в новій групі.

Вивчення і розвиток цієї сторони діяльності керівників груп допомагає появі нових лідерів, сприяє усуненню духу невдоволення і критики.